《7妈妈睡了》课程教学设计

7.《妈妈睡了》第一课时教学设计徐州市铜山区汉王实小刘艳教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中岀现的词语的意思，积累部分词句。3、初步感知课文内容。教学重点：1、识字学词。2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课一起唱《世上只有妈妈好》师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图冋答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？出示自读要求：1、借助拼音自读课文。2、遇到不认识的生字，停下来看准拼音再读，遇到读不通的句子，多读几遍,读通了再接着往下读。检查自读效果：（1）出示生字自由读开火车读齐读 (2)出示词语开火车读齐读(3)出示长句子，指导读好停顿A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。2、读课文第四自然段3、指名逐段读课文4、整体感知说说睡梦中的妈妈是什么样的？用课文中的语言说一说。三、学习写字重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。 《妈妈睡了》第二课时教学设计徐州市铜山区汉王实小刘艳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能理解“红润”“沉”的意思。3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母教学难点：词语“沉”的理解教学准备：课件教学过程：一、复习词语指名开火车读词语二、精读课文，理解课文内容师：睡梦屮的妈妈到底是怎样的呢？1、出示第二自然段（1）指名读，想想这段主要写了睡梦中的妈妈怎么样？（2）你觉得睡梦中的妈妈哪儿美丽?在课文中用圈圈岀来。（3）反馈：眼睛眉毛脸（4）怎么美了，引出“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”（5）指导读出妈妈的美丽过渡：睡梦中的妈妈还是什么样的呢？2、出示第三自然段（1）指名读，想想这段主要写了睡梦中的妈妈怎么样？（2）从哪看出睡梦屮的妈妈很温柔？ （3）体会三个“笑”（4）猜猜妈妈为什么“笑”（在梦中为我编故事）(5)你觉得妈妈对我怎样？(妈妈很爱我)板书：爱(6)师：是呀，妈妈的爱无处不在(7)读一读温柔的妈妈过渡：睡梦中的妈妈还会是怎样的？3、出示第四自然段(1)指名读，想想这段主要写了睡梦屮的妈妈怎么样？(2)想一想：从哪儿可以看出来妈妈好累？(3)交流呼吸那么沉(老师找同学到前而听老师两种不同的呼吸，感受呼吸的“沉”)小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道比一比，你更喜欢那句话，说说理由：•窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。•窗外，小鸟在叫，风儿吹着树叶，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。交流：第一句，声音那么美，妈妈却全听不到，说明妈妈真的太累了。(4)妈妈为什么那么累？想想说说：妈妈都会干那些活洗衣服、做饭、照顾我、上班……师：妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么？大能太吵4、轻轻的，完整的读课文，并完成填空睡梦中的妈妈是：()的妈妈()的妈妈 ()的妈妈二、课内拓展想一想：妈妈睡醒了，你打算对妈妈说些什么，做些什么？师：妈妈爱我们，我们也要爱妈妈四、作业设计：1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋??2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。