《7妈妈睡了》课程教学设计
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《7妈妈睡了》课程教学设计

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时间:2022-02-23

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资料简介
7.《妈妈睡了》第一课时教学设计徐州市铜山区汉王实小刘艳教学目标:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中岀现的词语的意思,积累部分词句。3、初步感知课文内容。教学重点:1、识字学词。2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。教具准备:歌曲《世上只有妈妈好》、多媒体课件。教学过程:一、创设情境,导入新课一起唱《世上只有妈妈好》师:是呀,世上只有妈妈好,你们能把这首歌唱得那么有感情,看来平时你们一定留心观察自己的妈妈,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图冋答问题,揭示课题,板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。二、自读课文,整体感知1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?出示自读要求:1、借助拼音自读课文。2、遇到不认识的生字,停下来看准拼音再读,遇到读不通的句子,多读几遍,读通了再接着往下读。检查自读效果:(1)出示生字自由读开火车读齐读 (2)出示词语开火车读齐读(3)出示长句子,指导读好停顿A、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。2、读课文第四自然段3、指名逐段读课文4、整体感知说说睡梦中的妈妈是什么样的?用课文中的语言说一说。三、学习写字重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。 《妈妈睡了》第二课时教学设计徐州市铜山区汉王实小刘艳教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能理解“红润”“沉”的意思。3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。教学重点:理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母教学难点:词语“沉”的理解教学准备:课件教学过程:一、复习词语指名开火车读词语二、精读课文,理解课文内容师:睡梦屮的妈妈到底是怎样的呢?1、出示第二自然段(1)指名读,想想这段主要写了睡梦中的妈妈怎么样?(2)你觉得睡梦中的妈妈哪儿美丽?在课文中用圈圈岀来。(3)反馈:眼睛眉毛脸(4)怎么美了,引出“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”(5)指导读出妈妈的美丽过渡:睡梦中的妈妈还是什么样的呢?2、出示第三自然段(1)指名读,想想这段主要写了睡梦中的妈妈怎么样?(2)从哪看出睡梦屮的妈妈很温柔? (3)体会三个“笑”(4)猜猜妈妈为什么“笑”(在梦中为我编故事)(5)你觉得妈妈对我怎样?(妈妈很爱我)板书:爱(6)师:是呀,妈妈的爱无处不在(7)读一读温柔的妈妈过渡:睡梦中的妈妈还会是怎样的?3、出示第四自然段(1)指名读,想想这段主要写了睡梦屮的妈妈怎么样?(2)想一想:从哪儿可以看出来妈妈好累?(3)交流呼吸那么沉(老师找同学到前而听老师两种不同的呼吸,感受呼吸的“沉”)小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道比一比,你更喜欢那句话,说说理由:•窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。•窗外,小鸟在叫,风儿吹着树叶,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。交流:第一句,声音那么美,妈妈却全听不到,说明妈妈真的太累了。(4)妈妈为什么那么累?想想说说:妈妈都会干那些活洗衣服、做饭、照顾我、上班……师:妈妈干了这么多活,终于睡着了,我们朗读要注意什么?大能太吵4、轻轻的,完整的读课文,并完成填空睡梦中的妈妈是:()的妈妈()的妈妈 ()的妈妈二、课内拓展想一想:妈妈睡醒了,你打算对妈妈说些什么,做些什么?师:妈妈爱我们,我们也要爱妈妈四、作业设计:1、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋??2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

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