《7 妈妈睡了》--省级--肖老师

1第7课、妈妈睡了【教学简析】《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，深刻体会母子之间相互关爱之情。3．学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。4．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。【教学重、难点】懂得关爱父母，并了解文中部分词语。【教学方法】我在本课教学设计过程中，以讲读结合为主要方法，以读促讲，以读代讲，读中识字，读中获得文本内容和情感价值的双赢。【教学过程】一、“导入新课”教学环节1、同学们，你觉得这个世界上谁最美？是的，我们先来看一段视频。2、我们都深深地爱着自己的妈妈。有的小朋友观察了做家务时的妈妈（出示图），有的小朋友观察了照顾老人时的妈妈（出示图），也有的同学观察了辅导作业时的妈妈（出示图）、还有一个小朋友观察了睡梦中的妈妈。今天我们来学习第7课《妈妈睡了》3、师生共同板书课题。师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构？它的偏旁是什么？生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊？生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。我们中国的汉字多有意思啊！只要方法巧，就能记得多，记得牢。二、整体感知全文，随文识字。1、请同学们打开语文书36页，先听老师读一遍课文，主要听生字的读音和长句的读法，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子的？2.出示自读要求，请同学们自由朗读课文，老师提示：遇到不认识的生字怎么办？可以问老师可以问同学可以看拼音也可以查字典，不认识的字多读几遍，2一直读到自己满意为止。3.同桌检查要求会认的字会不会读。4.开火车识字，并给这些字组词。小青蛙过河，去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。5、齐读短语。课件打出[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用字宝宝过河的游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。三、品读美文，深入学习（二）“品读”学习环节1、刚才同学们读了课文，睡梦中的妈妈是什么样子的？试着说一说。睡梦中的妈妈___________。睡梦中的妈妈___________。睡梦中的妈妈___________。2、齐读短语。A．睡梦中的妈妈（真美丽）。1、课文是怎样写妈妈美丽的？谁来读一读？（幻灯片出示课文第2自然段）2、课文在描写妈妈外貌的时候，写了妈妈的哪里？请你找一找，用横线画出来。指名读。学生描述时，老师一边跟着描述一边画简笔画。3、多么美丽的妈妈！谁来读一读？（指名读句）出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡，睡在妈妈红润的脸蛋上。指导朗读。齐读（板书：美丽）4、睡梦中的妈妈真美丽!让我们看着图试着背一背。（老师手指图中相应眼睛、眉毛、脸蛋位置）5、眉毛睡在脸上是什么修辞手法？拟人的修辞手法。课件出示。6、短语练习：明亮的（）明亮的（）明亮的（）弯弯的（）弯弯的（）弯弯的（）[设计意图]利用多媒体课件，以画简笔画的形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。7、这么漂亮的眼睛闭上了，如果睁开，是怎样的一双眼睛？补全短语训练：（）的眼睛8、这双明亮的、炯炯有神的、水灵灵的眼睛……时时关注着我们，让我们一起读读这首小诗。（出示）：经典诵读3对对读：《妈妈睡了》妈妈的眼睛林焕彰妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们时时照着我，看我的手脏了，就让我去洗手；看我的脸脏了，就要我去洗脸。妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们最喜欢看到我，干干净净；它们最喜欢看到我，高高兴兴。（1）请同学们自己读读这首儿童诗，遇到不认识的字可以问老师，也可以猜一猜字音。 （2）同桌一起读一读，边读边思考：妈妈关注着我们什么呢？交流（3）、男女对读，题目和作者老师来读。（4）、指名，师生叠读。师：妈妈的眼睛师：林焕彰生：妈妈的眼睛，生：是两面小镜子，生：它们时时照着我，生：看我的手脏了，就让我去洗手；师：看你的手脏了，赶快去洗手（拉着孩子手说）生：看我的脸脏了，就要我去洗脸。师：看你的脸脏了，赶紧去洗脸。（摸摸孩子的脸）生：妈妈的眼睛，生：是两面小镜子，生：它们最喜欢看到我，干干净净；师：（干脆地说）干干净净生：它们最喜欢看到我，高高兴兴。师：（拖音说）高高兴兴。B、睡梦中的妈妈（好温柔）过渡：为什么妈妈的目光总是停留在我身上？41、生活中，妈妈总是那么无微不至的关怀着我们，默读课文第三段，你看到了一位怎样的妈妈？2、从哪里可以看出来“睡梦中的妈妈好温柔”？请你画出相关的句子。3、指名汇报。补全简笔画。（画微笑着的嘴巴）4、多么和蔼可亲的妈妈，女生再来读一读。5、文中的妈妈是那样温柔（板书：温柔），连睡梦中都在微笑，那谁能微笑着读一读？指导朗读。5、妈妈梦中的微笑，不仅是因为她又为自己的宝宝想好了一个故事，妈妈还有可能想到什么？四人小组交流讨论汇报6、是呀！成长中离不开妈妈的关怀与鼓励，幸福的孩子，让我们深情地读一读这段。能背过的同学把书平铺，试着背一背。(分组读，表扬微笑着的孩子）C、睡梦中的妈妈（好累）过渡：你们妈妈也深深爱着你们，有时和蔼可亲，有时非常严厉，但心里永远装着你们，装着家里所有的人。哄孩子睡觉的妈妈怎么自己先睡着了呢？1、师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……师：是啊，妈妈多累啊！所以……2、“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？1.妈妈的呼吸那么沉。2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。3、有两个句子我们在朗读时需要注意。（1）指导读好长句：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”范读，指名读，齐读。总结：长句的停顿一般是在修饰词语的后面。（2）指导读好儿化音：“她干了好多活儿，累了乏了，他真该好好睡一觉。”4、你心疼妈妈吗？通过你的朗读让老师感受到。指名朗读。D、回归到第一段过渡：工作上认认真真，家庭事务料理的井井有条。但是她还没想着睡觉，他是在哄我午睡的时候自己先睡着了。（出示第一段）1、请大家齐读第一自然段。2、妈妈的心里装着孩子，而懂事的孩子心疼着妈妈，静静地观察着妈妈。浓浓的母子情感动着我们。（老师完成简笔画：孩子注视妈妈时的眼神，面容。）5总结睡梦中的妈妈好美丽睡梦中的妈妈好温柔睡梦中的妈妈好累四、升华情感，感受美文真情。1、孩子们，我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎，听到你们第一声响亮的啼哭，妈妈们忍着疼痛微笑着迎接刚刚来到人世的你，从你牙牙学语，蹒跚学步，一直到你上小学、中学、大学……（播放“妈妈，谢谢你”视频）只要妈妈在，妈妈的爱就会一直伴着我们。我们的妈妈真美丽，尽管她的身材不是那么苗条，也许皱纹悄悄爬上她的额头。我们的妈妈很慈祥，虽然有时候她会因为不听话的我们而大发雷霆。但是有一点我们可以肯定：妈妈爱我，我也爱妈妈。2、出示妈妈的爱下雨了，妈妈的爱是遮雨的伞，天冷了，妈妈的爱是温暖的棉衣。天黑了，妈妈的爱是指路的明灯，我病了，妈妈的爱是滴落的泪，我进步了，妈妈的爱是开学的笑容。妈妈，我想对你说：妈妈，谢谢您！您辛苦了！我永远爱你！同学们，你想对妈妈说些什么？（指名）4、让我们化成最直白的一句话，一起深情的对妈妈说出：“妈妈，我爱你。”今天带着对妈妈的爱，让我们感受到这样一幅画面，回家以后，请观察自己的妈妈，然后写下来。六、作业1.朗读课文，认识生字。2. 为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋……3.观察一下你的妈妈，写下来，读给妈妈听。4、阅读《新主题阅读》:《傻瓜妈妈》。七、推荐阅读《妈妈心.妈妈树》《袋鼠宝宝小羊羔》《大棕熊的秘密》师：这三本书为我们讲述了三个不同的关于母爱的故事，但是每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创在奇迹！