⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学目标二年级上册第三单元第7课《妈妈睡了》教学设计一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏2.识字方法:(1)常规识字:加一加:哄闭润等吸粘汗额沙换一换:吸—级汗—赶沙—抄哄—洪偏旁归类:哄吸汗沙(2)趣味识字(字理识字):“哄闭润吸粘汗额沙”利用形声字的特点进行识记;看字形识字:哄,哄人开心,用到嘴巴,所以是口字旁。联系生活识字:“吸”,用吸管喝水。编字谜:闭:人才进了门。沙:水很少。3.易读错字:沙(易读成平舌音)4.翘舌音字:润粘沙5.多音字:发6.应会写字:哄先闭脸事沉发窗(1)写正确:易写错字:窗先(窗:容易把穴字头写成宝盖头;先:易把竖和撇写成一笔。)(2)写美观:①指导书写的字:沉脸②指导要点:脸字不要漏掉一横。(3)这几个字书写时注意左窄右宽:哄脸沉6.需要重点积累的词语:明亮故事头发窗外(二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文。二、理解运用(一)了解词意1.需要重点了解的词语:明亮2.了解词意的方法:让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。(二)重点问题:联系课后题1.说说:“睡梦中的妈妈”是什么样子的?2.学生质疑:想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;问题一:(三)仿写句子训练:1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。三、情感体验:观察妈妈睡觉的样子,和同学们互相说一说。教学重难点:重点:认识“哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏”等13个生字,会写“哄先闭脸事沉发窗”8个生字。难点:感受母爱,同事懂得关爱父母教一、教师(一)设计预习提纲。学(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。准二、学生(一)根据预习提纲认真预习。备(二)其它准备:画一幅妈妈睡觉时样子的图画。二年级下册第7课《妈妈睡了》预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:导语:一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价:家长评价:小组评价:(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.会认字。(只填序号)①哄②先③闭④紧⑤润⑥等⑦吸⑧发⑨粘⑩汗○11额○12沙⒀乏(1)我已经认识的字有:(2)我用有趣的办法记住的字是:说一说我的办法:(3)我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。这几个字书写时注意左窄右宽:2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯哄脸沉3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):(三)词语1、给课后的每个生字口头组3个词语,其中有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:明亮,把你的理解写在词语的旁边。(也可以用写近义词的方式理解)3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文,用横线画出睡梦中的妈妈的样子。2.试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1.仿写。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。四、学生质疑:想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;问题一:教学时间教学内容栏目设计导入1课时指导预习,精讲点拨预习提纲预习展示点拨指导一、课堂导入。1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照,互相交流、分享。4、过渡3
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯预习价识字学词展示朗,1.朗文,达到正确流利。自我价()同桌互()2、多音字:3、常字4、趣味字师:谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)师:有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈,你们想不想听听他讲讲?1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(件展示)2.展示部分同学的高量提(写真、完成全面)。3.展示填写表比真的小名以及表。1.教:同学,文正确就要做到不字,不添字,不字。2、每个小的号文。其余同学真听,做好价准。3、全班价。(我想表因。我想鼓励因。我想提醒一下,因。)4、正音。注意的字音有:、粘、沙(舌音)等、哄(后鼻音)(提醒大家注音本中最容易的字。)1.小展示多音字(根据学生在本找到的多音字准)出示:加点字正确的音。发fà()发fā(生)2.在小内一正确音。3.学生。1.小展示常字(小成根据小的分工,每人上台展示一种字方法。如:加一加、一、比一比、四字、做作、境字⋯⋯)2.价,。(其他小充)3.展示趣味字(猜字、儿歌的字方法,展示的同学要一下是怎么猜或出来的?)教:加一加:哄闭润等吸粘汗额沙一:吸—汗—赶沙—抄哄—洪偏旁:哄吸汗沙“哄闭润吸粘汗额沙”利用形声字的特点行;看字形字:哄,哄人开心,用到嘴巴,所以是口字旁。4
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5.易写字:窗先(二)词语在文中用不同符号在文中分出。系生活字:“吸”,用吸管喝水。字::人才了。沙:水很少。4.易写的字:(小展示)(1)出示自己写的田字格里的字:(2)告大家:哪一笔容易出。每个字两个。(3)教范写,解:窗:容易把穴字写成宝盖;穴宝盖和宝盖有不同,不要漏掉撇和点。先:易把和撇写成一笔,先字共六笔,和撇要分开。(4)学生写。(小提醒学生写的姿⋯⋯)(5)价反。利用物投影展示写写好的。(1)展示小分工:(二字、三字、四字⋯⋯)(2)展示(以卡片的形式出,。)(3)其中一句完整的句子。(提同学:你想用哪个句,全班同学交流)教:意思相近的:明亮亮意思相反的:美丑陋表示人物度、心理的:温柔累了乏了表示作的:着睡呼吸散步5
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯着和小内同学朗文,着去体会人物的品,并出人物的气和表情。文本细读拓展1、仿写句段延伸系总结(1)以小位各种意朗,并一什么?(睡很,很温柔,所以要。)(2)学生价合作朗。(3)从睡的子你感受到了什么?(4)学生疑:你有哪些不明白的地方。在全班交流。仿写:你能用“⋯⋯好像⋯⋯”仿写一句?明亮的眼睛上了,地着;弯弯的眉毛,也在睡,睡在的上。展示仿写的句子。学生价:写是否正确、用是否准确、点的运用是否正确。小互改,学生自改。1.学了篇文,你有什么收?2.:通学一我感受到照孩子的辛,我体会到孩子的,我我不由得出一声:的,您辛苦了,我您!6
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二年级下册第7课《妈妈睡了》限时检测题学校:班级:姓名:一、读拼音,写词语。二、规范写字。三、乱句重组。限()弯弯的眉毛,也在睡觉;时()睡梦中的妈妈真美丽;检()明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;测()睡在妈妈红润的脸上。四、仿写。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。7、妈妈睡了妈妈先睡着了:好熟好香板书看着妈妈:美丽设计温柔辛劳7