人教版二年级上册语文园地三

二年级上册语文园地三（“我的发现”、“我会选”）设计理念:“语文是实践性很强的课程”。教师要从儿童的年龄特点出发，创造性地使用教材，创设各种生活化的情境，让学生在生活中、在游戏中自己去发现、自己去寻找，扎扎实实进行训练，大量地积累，巧妙的运用，发展学生的语文能力。教学目标:1.发现反义词在词义上的特点，并通过反义词认识9个生字。2.选择近义词，仿说句子。3.乐于学习。课前准备:课件课时安排:三课时。教学过程：第一课时教学目的：1、发现反义词的特点，并通过反义词认识“退”“危”等9个生字。2、仿照示例（中心、中央）给出其他词语的近义词，初步认识近义词。教学重难点：1、发现反义词的特点，并积累反义词。 2、初步认识近义词。教学过程：一、激趣导入出示两个人物的照片，请同学说出他们的不同之处。（高-----矮、胖-----瘦、黑-----白）二、我的发现1、课件出示“我的发现”，学生先借助拼音自读词语，再指名读、齐读。2、说说你发现这几组词有什么共同点？（指名回答）继续观察反义词有什么特点？（字数、意思）3、同桌练习对反义词，注意读准字音。4、（出示课件）开火车：不看拼音，你还能对出这几对反义词吗？5、（出示课件）你还能对出这些反义词吗？指名回答，男女对答。6、出示反义词，齐读。7、出示句子，先指名读，并填出句中所缺的反义词，再齐读。8、出示“我会认”的生字，指名读字，讲讲识记方法，并组词，再齐读。（注意区分“买”和“卖”）三、我会选1、出示近义词的概念，齐读。2、齐读“我会选”的词语，再指名仿照“中心----中央”对出其他词语的近义词。3、齐读“我会选”的近义词。4、练习：出示句子，指名读，并填出括号中所缺的近义词，再齐读。 5、出示近义词题目，同学们四个一组商量出答案，再指名回答，全班分两大组对读近义词。四、课堂小结同学们，今天我们学了反义词和近义词，请同学们首先记住反义词和近义词的概念，再平时多积累近义词和反义词。五、布置作业抄写“我的发现”的反义词和“我会读”的近义词。