谏太宗十思疏教案

..谏太宗十思疏征●教学目标1．学习、积累文言实词、虚词的意义及用法，进一步熟悉文言特殊句式。2.学习本文比喻论证和比照论证的方法，体味征高超的劝谏艺术。3.领悟“居安思危〞、“戒奢以俭〞、“虚心以纳下〞的道理及“十思〞的积极意义。●重点、难点重点：1.掌握文言字词，疏通文句，培养文言语感。2.了解论证方法，理解“十思〞涵。难点：理解作者的思想及追求的理想政治境界。●设计思想与?烛之武退师?一文相比，本文在字词疏通及思想理解上有一定的难度。教学中视学生的具体情况，有逐句疏通、讲解之必要。作者征，史以“诤臣〞称之，本文是他在贞观十一年写给唐太宗的一篇奏章。文章骈散结合，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅。排比对偶等修辞手法，使文章表达有力而华美。比喻论证、比照论证等方法，使文章论证深入浅出，全面透彻。教师应带着学生在反复吟诵中深刻体悟理解。与?烛之武退师?一样，本文教学仍围绕文言、文化展开，在诵读中加强文言语感，在诵读中品味领悟思想。●教学资源1.关于作者征〔580-643〕，字玄成，唐巨鹿曲阳〔今晋县〕人。著名政治家。隋末为避乱而出家做道士，后参加密的反隋义军。密失败，他投降唐朝。唐太宗时任谏议大夫、左光禄大夫，封国公。其人有胆量，敢直谏，所言多被太宗采纳，助成“贞观之治〞。后代一些诤臣都以他为楷模，亦泽被后世。著作有?公诗集??公文集?。征病卒，太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。征没，朕亡一镜矣。〞2.关于文体“疏〞，奏议的一种，是封建时代臣子向国君述意见的一种文体。奏议，古代臣属进呈帝王的奏章的统称。包括奏、议、疏、表、对策。3.关于写作背景本文是征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比拟正确，国出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治〞〔历史上还有“成康之治〞、“..word.zl. ..文景之治〞、“康乾盛世〞〕。随着天下安定，太宗有骄奢之意，开场追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。疏中讲了帝王应采取的统治天下的方法，含劝戒之意。后来唐太宗赐手诏褒奖征，并说：“得公之谏，朕知过矣。当置之几案以比弦韦。〞●教学设计教师活动学生活动说明●导入。介绍作者征及本文写作背景。聆听“诤臣〞——奏章——思想●文言学习：疏通全文。在预习的根底上疏通全文。师生互动。鼓励学生质疑，教师点拨重点字句，学生完成字句翻译。●文章文化感悟主导：找出文章的主要观点。讨论、交流，诵读“思国之安者，必积其德义。〞〔是什么〕主导：文章如何提出这一观点的。思考、交流，诵读围绕第一段。比喻论证。主导：为何要“积其德义〞？思考、交流，诵读围绕第二段。比照论证，层层递进，提醒不积德义的危害。告诫太宗，身为国君，得志以后，不能纵情傲物，否那么有“覆舟〞危险。〔为什么〕主导：如何能“积其德义〞？思考、交流，诵读围绕第三段。十思的核心容是“正己安人〞，分为五方面：生活方面戒奢侈——俭待人方面戒骄躁——谦处事方面戒放纵——慎用人方面戒偏邪——正执法方面戒偏颇——明〔怎么样〕如果做到“十思〞，将会出现的效果：“垂拱而治〞●拓展延伸“十思〞在今天的意义。思考、讨论、交流学生能结合现实，言之成理即可。●课堂反应练习、交流容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。..word.zl. ..主导：当堂练习●课后测评布置作业课外练习容附后。●板书谏太宗十思疏“思国之安者，必积其德义〞“载舟覆舟，所宜深慎〞生活上：戒奢侈——俭为人上：戒骄躁——谦处事上：戒放纵——慎用人上：戒偏邪——正执法上：戒偏颇——明“鸣琴垂拱，不言而化〞〔“垂拱而治〞〕●课堂反应1．给以下加点的字注音。壅蔽〔〕懈怠〔〕浚〔〕谗邪〔〕黜恶〔〕谬赏〔〕滥刑〔〕豫游〔〕垂拱〔〕2.填空。(1)徵(580—643)，字，唐太宗封之为_____________，文集有_____________。疏是_____________的一种专用文体。(2)总此十思，宏兹九德；_____________，_____________，那么智者尽其谋，勇者竭其力，_____________，_____________；_____________，_____________。3.以下句中加点的词语，用法与现代汉语一样的一项为哪一项(   )A.求木之长者，必固其根本。B.既得志，那么纵情以傲物。C.傲物那么骨肉为行路。D.虑壅蔽，那么思虚心以纳下。4.对以下各句中加点词语的解释，正确的一项为哪一项()A.永保无疆之休休：休息B.既得志，那么纵情以傲物物：事物C.虽董之以严刑董：督责D.念高危，那么思谦冲以自牧冲：冲动5.对以下各句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项()A.念高危，那么思谦冲而自牧自牧：自我约束B.乐盘游，那么思三驱以为度三驱：狩猎时网开一面以示有度C.亏无为之大道哉大道：最高的境界D.何必劳神苦思，代下司职司职：司仪..word.zl. ..6.以下各句中加点词的意义和用法，一样的一组是()A.震之以威怒不以物喜，不以己悲B.岂其取之易而守之难乎源不深而望流之远C.人君当神器之重君臣无事，可以尽豫游之乐D.将有作，那么思知止以安人此那么楼之大观也7.对以下句子的理解，不正确的一项为哪一项()A.人君当神器之重，居域中之大。帝王主持着国家的重任，在天地间占有重要的地位。B.善始者实繁，克终者盖寡。刚开场人才兴旺，到后来却成了孤家寡人。C.竭诚那么吴越为一体，傲物那么骨肉为行路。竭尽诚心，就能联合敌对的势力;傲视别人，就会使亲人成为陌生人。D.终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。最终苟且以求免于刑罚但不会感恩戴德，外表上恭顺但心并不服气。●课后测评〔一〕阅读下文，答复以下问题。武德末，征为太子洗马，见太宗与隐太子阴阳倾夺。每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？〞众皆为之危惧。征大方自假设，沉着对曰：“皇太子假设从臣言，必无今日之祸。〞太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，来尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能假设是？〞三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远虑，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钧，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我与卿者乎？〞六年，太宗幸九成官，宴近臣。长无忌曰：“王硅、征，往事息隐，臣见之假设仇，不谓今日又同此宴。〞太宗曰：“征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈？征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。〞征再拜曰：“陛下导臣使言，臣所以敢言。假设陛下不受臣言，臣亦何敢犯龙鳞、触忌讳也？〞太宗大悦，各赐钱十五万。七年，代王硅为侍中，累封国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？〞征乃止。　　〔?贞观政要·任贤?〕1.以下句中加点词语和现代汉语含义一样的一组是〔　〕　　①汝离间我兄弟　　②征为太子洗马　　③喜逢知己之主　　④但其尽心所事..word.zl. ..　　⑤沉着对曰　　　　⑥征大方自假设　　⑦臣所以敢言　　A．①②③⑤⑦B．①②④⑤⑥　　C．①③④⑤⑥D．③④⑤⑥⑦2.对以下句子理解正确的一项为哪一项〔　〕　　A．雅有经国之才——很有治理国家的才干。　　B．君臣相得——君臣各有收获　　C．臣见之假设仇——我看见他们就好似仇敌一样　　D．自比于金，以卿为良工——我自己好比是金子，你好比是优秀的冶金的高手。3.“但其尽心所事，有足嘉者〞是指〔　〕　　A．见太宗与隐太子阴阳倾夺，每劝建成早为之谋。　　B．累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。　　C．征亦喜逢知己之主，竭其力用。　　D．任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。4.文中加粗的词语解释有误的一项为哪一项〔　〕　　A．谋，打算，谋划。　　　　　　B．雅，雅致，高雅。　　C．劳，犒劳，慰劳。　　　　　　D．擢，提拔，提升。5.对以下“之〞字解释有误的一项为哪一项〔　〕　　A．“早为之谋〞，之，指代太宗。　　B．“召征责之曰〞，之，指代征劝建成太子对付太宗这件事。　　C．“太宗为之敛容〞，之，指代征所说的话。　　D．“臣见之假设仇〞，之，指代王硅、征。6.以下说法不正确的一项为哪一项〔　〕　　A．文中“建成〞“隐太子〞“息隐〞这三人与太宗都是兄弟关系。　　B．“王硅、征，往事息隐，臣见之假设仇，不谓今日又同此宴。〞这话说明长无忌对唐太宗厚遇征从感情上承受不了。　　C．本段文字说明唐太宗任人唯贤，胸襟宽广，即使对征这样来自敌对营垒的人也能不计前嫌，委以重用。　　D．这段文字表达了唐太宗一贯强调的“为政之要，惟在得人〞的政治思想。〔二〕了解以下词语的出处，解释其含义。〔1〕居安思危〔2〕载舟覆舟〔3〕择善而从〔4〕垂拱而治〔5〕善始善终..word.zl. ..〔6〕慎终如始〔7〕兼听那么明，偏信那么暗答案一、课堂反应1．yōngdàijùnchánchùmiùlànyùgǒng2.(1)玄成国公?公文集?古代臣属向皇帝分条述奏议(2)简能而任之择善而从之仁者播其惠信者效其忠文武并用垂拱而治3.C(A项中“根本〞古义为“树木的根〞；今义为“根底〞。B项中“纵情〞文中意为放纵感情(骄傲)；今多指“尽情〞。C项中“骨肉〞古今都指亲人(父母兄弟子女等)。D项中“虚心〞，这里是实指，是“使心虚〞之意；在现代汉语中，那么已经高度抽象化，成为一种美德，一种谦虚的表现。)4.C〔A“休〞，美好。B“物〞，他人。D“冲〞，谦虚〕5.D〔司职：管理职事。〕6.C〔A介词，用/介词，因为B连词，表并列/连词，表转折，却C构造助词，的D那么，就/表判断，“是〞〕7.B〔开头做得好的实在很多，但是能够善终的很少。〕二、课后测评〔一〕1.C〔洗马，古官名；所以，凭着。〕2.C3．A4．B〔雅，敬词。〕5．B〔指代征。〕6．A〔三者是同一人。〕〔二〕〔1〕出自?左传•襄公十一年?“书曰：‘居安思危。’思那么有备，有备无患〞。指处于安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难。〔2〕出自?荀子•王制?“君者舟也，庶人者水也。水那么载舟，水那么覆舟〞。意思是民众犹如水，统治者犹如舟，水可以承载舟，亦可以倾覆舟。也就是说老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者。比喻取得民心的重要。〔3〕出自?论语•述而?“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之〞。从，追随，引申为做事或学习。指选择好的学，按照好的做。..word.zl. ..〔4〕出自?尚书•武成?：“谆信明义，崇德报功，垂拱而天下治。〞垂拱：垂衣拱手，形容毫不费力。治：平安。古时比喻统治者不做什么而使天下太平。多用作称颂帝王无为而治。〔5〕最早出自?诗•大雅•荡?：“靡不有初，鲜克有终。〞意思是做事情有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。〔6〕出自?老子?“慎终如始，那么无败事〞。慎：敬。意思是慎重到最后，好象开场一样，即慎重不懈，始终如一。指为人处事小心慎重。〔7〕出自汉代王符的?潜夫论·明暗?：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。〞指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。【说明】PPT请根据学生学习情况及自我教学需求自做。..word.zl.