登鹳雀楼Word 文档

登鹳雀楼杜立英2011、10、19一、教学目标1、理解诗意，背诵古诗2、体会古诗语言的精炼、优美，体验诗中揭示的“站得高，看得远”的道理。二、活动准备1、幼儿体验过登高望远2、古诗录音磁带，古诗课件3、《语言》上P.84、描绘古诗的一幅画、诗人王之涣的图片三、活动过程（一）图画导入，了解诗意师：老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师画一幅画。请小朋友说出画的是什么。（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼）幼：高山、水、鹳雀楼、大树【有的幼儿把夕阳说成了气球、月亮、我没有去及时纠正，而是在后面的解释里说明】师：小朋友们说的真好，我来给大家解释一下我画的这幅画。师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。（出示诗人图片）有一天，王之涣来到黄河边的一个叫鹳雀楼的地方，这时已经是傍晚时分，他看见太阳靠着远处的山峦落下去了，滔滔的黄河水从西流向东，流入了茫茫的大海。他感到，这里的景色太美了！他很高兴，那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？幼：可以登上旁边那座楼！师：这座楼的名字叫鹳雀楼，登到哪一层呢？幼（齐）：登到最顶层！【有的幼儿直接就说出了鹳雀楼，但是我没有纠正、也没有解释；有的幼儿说“更上一层楼” ，我让幼儿把意思表达清楚了，又有的幼儿说再上一层楼，我告诉他们看看诗人现在是在地面上，这时候大家说出来，让诗人登上鹳雀楼，这正是我想要的答案。】师（把诗人图片贴到鹳雀楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？幼：因为站得高就看得远。（放课件）师：你说得太好了！诗人王之涣高兴的登上鹳雀楼的最高处，放眼望去，啊，黄河水真壮观啊！他明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，他非常激动，于是，写下了一首古诗《登鹳雀楼》。现在，我们就与作者一起来吟诵吧。（放录音，幼儿欣赏）（课件出示课文）（利用幼儿喜欢绘画的特点，教师以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发幼儿看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使幼儿对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）师：在听的时候我发现好多小朋友再跟着背诵，你们是不是会背这首诗啊？谁愿意给大家背一背？（大部分幼儿举手）师：我请会背的小朋友站起来给大家背一背（幼儿起立背诵古诗。）师：你们都是个好学的孩子！这么多小朋友已经学背这首诗了，可是还有一些小朋友不会怎么办？哪位小老师能上来教一教大家？(请一两位小朋友到前面来带领大家背诵)（二）师幼竞赛，朗诵古诗师：两位小老师教得很认真，大家读得声音也很响亮，老师想和大家比赛　读这首诗好吗？幼：行！师：那老师先来吧！请同学们做评委。（师配乐朗诵古诗）师：我读完了，你们觉得我读的好不好？好在哪里？幼：老师的声音很响亮、有感情幼：老师还加上了音乐！师：你们读的时候老师也给你配上音乐。 幼：老师读的有感情、很好听……师：没想到老师的秘密都让你们发现了！下面请大家和我一起读两遍，一会儿和老师比赛。（幼儿跟老师朗读两遍）师：小朋友们读得这么好，老师给你们打一百二十分！（教师机械地范读，不利培养幼儿探究学习的能力，也不易调动幼儿的主动意识和进取精神。设计一个师幼背诗比赛的活动，调动了幼儿读诗背诗的积极性。让幼儿评分，找出老师背诵优美的“秘密”，通过自主探究，在评价中学会了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。）（三）理解古诗含义师：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，那么你们知道这首诗写的时什么意思吗？老师给大家讲解一下。（老师读一句讲解一句诗的含义。）注释1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。2．白日：太阳。3．依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。4．穷：尽。5.千里目：眼界宽阔。6.更：再。师：那么整个古诗的含义可以这样来解释：【太阳在西方慢慢地落山了，】【黄河奔流向东方，一直流入了大海。】【如果想要看到更远的地方，】【那就要再登上更高的一层城楼。】（教师读一句，翻译一句，并请幼儿复述一遍，加深幼儿对古诗含义的理解。）师：下面我请大家和我再有感情的朗读一遍，注意语气的变化。【老师带领幼儿读几遍，注意有感情的读】（四）登高望远，想象说话师：小朋友们，如果是你站在鹳雀楼最顶层，你觉得你会看到什么美景？ 幼：我看到了高山幼：我看到了太阳幼：我看到了大树的顶（想象说话练习，培养了幼儿的想象力、发展了幼儿的思维。）（五）幼儿有感情的朗读，注意纠正幼儿读音的停顿师：我们来加上音乐读一遍（六）结束语师：今天我们学习了一首新的古诗，诗的名字是什么？（《登鹳雀楼》）是谁写的？（王之涣）对了，下朋友们回家以后给爸爸妈妈背一背，看看他们会不会，好不好？教学反思：这首古诗的目标是理解古诗含义，背诵古诗；体会古诗语言的精炼、优美，体验诗中揭示的“站得高、看得远”的道理。由于这首诗大多数孩子们都已经会背了，但是对于古诗的含义却不是很了解，所以本次活动着重讲解诗的含义，使幼儿理解古诗所要表达的寓意，同时培养幼儿背诵古诗的兴趣。在整个的活动过程中，由于有些紧张，所以对于古诗的解释这一环节进行的不够透彻，应该多做几遍解释，然后再让幼儿多说几遍来加深对古诗含义的理解。当幼儿回答站在高处能看到什么时，我没有过多的回应，失去了教育的最佳机会，比如幼儿说“可以看到大树的顶”时，我应该强调一下为什么能看到大树的顶，我们站在地面上能不能看见，为什么，以此来揭示“站得高，看得远”的道理。另外就是我制作的幻灯片技术欠佳，还有就是孩子们的语言表达能力不清，词汇量不丰富，这些都是需要我在以后的语言活动中所要培养的。 登鹳雀楼杜立英一、教学目标1、理解诗意，背诵古诗2、体会古诗语言的精炼、优美，体验诗中揭示的“站得高，看得远”的道理。二、活动准备1、幼儿体验过登高望远2、古诗录音磁带，古诗课件3、《语言》上P.8三、活动过程（一）图画导入，了解诗意师：老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师画一幅画。（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让幼儿说出画的是什么。）师：谁能根据这幅画编一个故事或一段话？幼：早晨，一位老爷爷来到黄河边散步。幼：一天傍晚，一位老爷爷来到黄河岸边看风景。他看到黄河两岸的花儿都开了，非常美丽。师：你编得真好！像个小作家一样！老师也想编一段，行吗？师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。有一天，王之涣与好朋友一起来到黄河边的一个叫鹳雀楼的地方，这时已经是傍晚时分，他看见太阳靠着远处的山峦落下去了，滔滔的黄河水从西流向东，流入了茫茫的大海。他感到，这里的景色太美了！那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？幼：可以用望远镜！师：这是个好办法，不过那时候还没有发明望远镜呢！ 幼：可以登上旁边那座楼！师：这座楼的名字叫鹳雀楼，登到哪一层呢？幼（齐）：登到最顶层！师（把诗人画到鹳雀楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？幼：因为站得高就看得远。师：你说得太好了！诗人王之涣高兴的登上鹳雀楼的最高处，放眼望去，啊，黄河水真壮观啊！他明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是，他拿起笔来，飞快的写下了一首古诗《登鹳雀楼》。现在，我们就与作者一起来吟诵吧。（放录音，幼儿欣赏）（课件出示课文）（利用幼儿喜欢绘画的特点，教师以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发幼儿看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使幼儿对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）幼：我会背！（不少幼儿跃跃欲试）师：谁会背这首诗的同学举手给大家看看（大部分幼儿举手）真了不起！谁想背给大家听听？（幼儿争先恐后举手，师抽二幼背诵）师：你们都是个好学的孩子！这么多小朋友已经学背这首诗了，可是还有一些小朋友不会怎么办？哪位小老师能上来教一教大家？(请一两位小朋友到前面来带领大家背诵)（二）师幼竞赛，朗诵古诗师：两位小老师教得很认真，大家读得声音也很响亮，老师想和大家比赛　读这首诗好吗？幼：行！师：那老师先来吧！请同学们做评委。 （师配乐朗诵古诗）幼（鼓掌）：给老师打一百分！师：谢谢同学们！大家为什么给老师打满分？幼：因为老师读得很好！师：好在哪儿？幼：老师的声音很响亮。幼：老师还加上了音乐！师：你们读的时候老师也给你配上音乐。幼：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“白日”连起来，“依山尽”读得很慢，“黄河”这儿又停了一下，“入海流”每一个字都读得很重，“欲穷千里目”声音最高，“更上一层楼”这一句读得一个字比一个字高，就象在上楼梯一样。（师边听边在诗中画出停顿符号，着重号）幼：老师还带上了表情读！师：没想到老师的秘密都让你们发现了！下面请大家和我一起读两遍，一会儿和老师比赛。（幼儿跟老师朗读两遍）师：小朋友们读得这么好，老师给你们打一百二十分！（教师机械地范读，不利培养幼儿探究学习的能力，也不易调动幼儿的主动意识和进取精神。设计一个师幼背诗比赛的活动，调动了幼儿读诗背诗的积极性。让幼儿评分，找出老师背诵优美的“秘密”，通过自主探究，在评价中学会了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。）（三）理解古诗含义师：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，那么你们知道这首诗写的时什么意思吗？老师给大家讲解一下。注释1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。2．白日：太阳。 3．依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。4．穷：尽。5.千里目：眼界宽阔。6.更：再。师：那么整个古诗的含义可以这样来解释：【太阳在西方慢慢地落山了，】【黄河奔流向东方，一直流入了大海。】【如果想要看到更远的地方，】【那就要再登上更高的一层城楼。】（教师读一句，翻译一句，并请幼儿复述一遍，加深幼儿对古诗含义的理解。）师：下面我请大家和我再有感情的朗读一遍，注意语气的变化。【老师带领幼儿读几遍，注意有感情的读】（四）登高望远，想象说话师（做远眺姿势）：同学们，现在我们已经站在鹳雀楼最顶层，同学们你们看到了什么美景？幼：我看到了远处有青青的小草，美丽的花儿，草地上还有一群可爱的小绵羊。幼：我看到了远处有清清的小河，河里还有一群小鱼在快乐地游泳。幼：我看到了远处有一座学校，小朋友们在操场上做游戏。（想象说话练习，培养了幼儿的想象力、发展了幼儿的思维。）（五）结束语师：今天我们学习了一首新的古诗，诗的名字是什么？（《登鹳雀楼》）是谁写的？（王之涣）对了，下朋友们回家以后给爸爸妈妈背一背，看看他们会不会，好不好？教学反思：这首诗大多数孩子们都已经会背了，但是对于古诗的含义却不是很了解，所以本次活动着重讲解诗的含义，使幼儿理解古诗所要表达的寓意。同时培养幼儿背诵古诗的兴趣，