徐萍登鹳雀楼

登鹳雀楼云阳学校徐萍［教材简解］《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，作者写的是登鹳雀楼凭栏远眺时的的所见所思，前两句写景后两句寓理于事。全诗洋溢着盛唐时期中华民族昂扬向上的精神。［目标预设］1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。　　       3.初步理解诗的意境，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。［重点、难点］有感情地朗读课文，理解诗句的意境及蕴含的道理。［设计理念］通过读、想、议、画、比、写等形式，让学生主动地探求知识，进入古诗的意境。创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。教学过程一引入新课1今天老师还想和你们一起到山西永济县去看一座楼，（出示图片）这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。伸出手，和我一起写写它的名字，师生齐板书。（加拼音，小字头加“隹”字旁。） 谁来叫叫这座楼的名字呢？（指多名学生读）2鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里（板书：王之涣），他登上这座楼作了一首诗记录下自己的所见所想。从此以后，这座楼就名扬四海啦。这首诗的题目就叫：登鹳雀楼，谁来读读课题.3诗中到底写了些什么呢？打开书，让我们一起来读一读，欣赏一下这首千古名诗吧！二、初读古诗1请小朋友先自己读一读这首古诗。2（出示全文）指名读，检查读诗。让同学们发现他们读的时候字音方面有什么地方值得学习。学生一起学学他们，把生字再读一读。指名做小老师3老师读一读这首诗。学生仔细听一听，老师的读法有什么不同？指导：读出节奏，要在每行的前两个字后面停顿！课件出示登鹳雀楼白日／依山／尽，黄河／入海／流。欲穷／千里目，更上／一层楼。  4一起学着老师在书上标出停顿的地方，然后练习读一读，指名再读，齐读。三、精读课文1常言说的好：“书读百遍，其义自见。学生说说诗中哪些内容是诗人登上楼阁时看到了？哪些内容是写他想到的呢.2登鹳雀楼诗人到底看到了什么？请小朋友读读第一句，然后看看图想一想，再说一说。交流：指名说. 点拨：靠着山在诗句中就是“依山”。太阳下山了，就要看不见了，就是诗中的哪个字啊？“尽”就是“完”了。那“白日”是什么时候的太阳呢？2再指名说。多美的夕阳下山图呀！提示：“黄河入海流”,我们可以调过来理解——就是“黄河流入海”。3（条条江河通大江啊！）诗人在楼上看着黄河水流向大海。想象着黄河水进入大海的场面。想去看看黄河水流入大海的场面吗？播放录像。（叙述：一泻千里的黄河水，奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，一直向东汇注到浩瀚无涯的大海。真是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”4看了录像，你觉得黄河怎么样？——能用朗读来表现黄河入海的雄浑的气势吗？指名读，师评（你边读边想，所以读得好！很有气势！）男女比赛。5师边深情地叙述边板画：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群（西）山下沉，脚下的黄河水正滚滚地流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！让我们再把这句话连起来好好的读读。（师生齐读！）6看着这样壮观的情景，诗人情不自禁地想到——（生齐读）读了这句，头脑里有什么小问号吗？（重点：欲穷千里目）谁能帮帮他？你是怎么知道的？（表扬，联系上下句理解，会学习！）故事中有些字很难知道意思，其实我们还可以借助工具书来查找答案。今天，老师查找资料，知道这些词语的意思，（老师出示词语意义）。现在能完整的说说这句诗的意思吗？自己读读诗，看看字意，试着说说，一会儿我们全班来交流。（工具书的作用真不小，这么快就解决问题了。）7 诗人说的再登一层，真的是让我们再登一层吗？还记得《小松树和大松树》一课吗？小松树长之所以能看到很远很远的地方，那是因为——大山爷爷把它托起来的呀。这就是人们常说的，“站得高才能看得远”（板贴：登高才能望远）唐代大诗人杜甫也曾说过类似的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。8合作的力量是最大的。现在请你们和同座伙伴合作把把诗人登楼后看到的和想到的连起来说说，好吗？（看得出你们一节课都在认真听！好样的！）这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”。今天小朋友们学得真棒，老师要奖励你们，我给你们配乐配录像，请你们来配音，一边读一边想像诗句中的画面可以加上自己的感情，甚至动作。相信你们这次会读得更好。现在你们就是大诗人王之涣了，试试看——个人读，齐读。9小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？谁来试试？（学得好，记得牢啊！向你们学习！）回去我们也像这样把古诗背给家长听，告诉他们诗意和作者，能行吗？四总结、延伸1欲穷千里目，更上一层楼”这句话可是一句千古名句啊，鹳雀楼的名气之大最重要的原因就是因为这句诗。因为它不光用在登楼上，经常被别人用在学习、工作等许多地方用来鼓励自己或别人呢！当我们的班长被评为校“三好学生”的时候，老师为了让他不骄傲，继续努力争取更大的荣誉，就会鼓励他，在他的素质报告书上写下：欲穷千里目，更上一层楼2△采访刘相宇：当你跳绳比赛中取得年级第一的时候，我们同学们也可以这样对你说—谁来说？△采访董安玉 ：虽然你在上次写字比赛中取得年级第一，但老师还想对你说，你猜，说什么？其他同学也可以帮忙。2王之涣是唐朝非常著名的一位诗人，小时候就聪明过人。成年后，曾做过官，但被人诬告就辞去官职。游历祖国名山大川结交文坛名人，前后达15年之久。后又当官，业绩显著，就要高升时，不幸得病去世。但性格豪爽，他的诗写得非常好，《全唐诗》中存有六首绝句。其中《登鹳雀楼》和《凉州词》最为有名。今天，咱们就来欣赏另外一篇千古名诗—《凉州词》。这首诗又写了什么呢，你们可以试着用今天学习的方法，回家后啊研究研究，下节课我们来交流，好吗？3从你们的话中，老师感受到了你们那不断进取、奋发向上的决心。是呀，不管什么人，不管做什么事，要想更上一层楼，都需要再做一番努力！今天我们更上一层楼，明天，我们就会“穷千里目”！让我们再来读读这首诗，读出对这首诗的新的理解、感受。（配乐）最后老师要奖励你们，送你们一句祝福的话（示：祝小朋友身体健康，天天开心，学习更上一层楼！） 《登鹳雀楼》教学反思  “诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”   古诗的学习，对于低年级学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。   在教学古诗《登鹳雀楼》一课时，我借助文中的插图引导学生入情入境。课文插图能够帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过让学生观察插图，说说图中的景色。接着再通过用简笔画的方法让学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，更进一步理解了“白日依山尽”。在教学“黄河入海流” 时，我首先让学生看文中的图，让他们在小组内交流讨论收集到的有关黄河奔腾入海的壮观景象的资料，最后让他们用一些词来形容黄河。通过观察插图，交流相关资料，展开想象，学生脑海中不知不觉就有了词语，如有的学生会用“滔滔、滚滚、壮观、有气势“等简单的词来形容黄河，在学生脑海里黄河的壮观景象会越来越明晰，通过反复朗读体会，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。在这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。“只有站得高才能看得更远”这是这首古诗中要阐明的道理。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再让学生畅谈自己在生活中站在高处能看到很远很远的地方的经历。这时学生的积极性颇高，从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。   我通过这样的教学使诗中的画面和诗人的感情在学生的脑海中“活“起来，从而唤起了学生的生活体验，激发其情感，再现诗人创造的意境。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。