17.登鹳雀楼1

“学程导航”课时教学计划主备人：陆莉施教日期年月日教学内容17.登鹳雀楼共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1学会本课生字、新词。　　2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。　　3有感情地朗读和背诵这首诗。教学重难点教学重点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学资源1．多媒体课件、幻灯、画纸2．彩笔大部分学生已经会背这首诗了。3．学生在晨诵课中已经背了《凉州词》等预习设计1.大声读读这首诗，将生字圈出，想想它们在诗中的意思。2.了解一下作者王之涣学程设计导学策略调整与反思（一）进入新课，破题质疑1．根据诗题质疑。2．简介王之涣：王之涣(688—742)，是盛唐时期的诗人，字季凌，汉族，并州（山西太原）人。祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。3．说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受：登上高处，有一种心旷神怡的感觉。站得高，看得远……（二）初读古诗，整体感知1．学程单一：　（1）借助工具书，读准生字字音。　（2）自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。▲（3）自学时间：4分钟2．自主学习4分钟　（一）导入新课，破题质疑　　　1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。　　　2预习作业2展示：简介《登鹳雀楼》作者王之涣。　　　3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。　　（二）初读古诗，整体感知　　出示学程单，朗读学习单导学：1．启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。　　2．在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。 1、展示：（1）分组朗读（2）诗句意思：　　夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，　　那就要登上更高的一层城楼。（3）齐读三、精读诗句，悟意明理1．练习读出节奏和重音2．出示学程单2。（1）读古诗，按要求填空　①诗句中表示动作的词：②诗句中表示颜色的词：　③诗句中表示数量的词：（3）讨论诗句中所描写的景色。▲（4）根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。（5）自学时间：10分钟展示自己的简笔画，描述自己的画5．谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。（四）总结全文，拓展延伸1．有感情地背诵古诗2．小练笔（五）练习写字练习书写生字　3．师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？　　（三）精读诗句，悟意明理　　　1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。　　　　　　白日／依山尽，黄河／入海流。　　　　　　欲穷／千里目，更上／一层楼。　　　2自由读。　　　3指名读。　　　4电脑课件出示填空题，学生填空。　　　　①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。　　　　②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。　　　　③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。　5.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。6幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。7出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。8启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。　　（四）总结全文，拓展延伸　　　1指导学生有感情地背诵这首诗。　　　2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。　　　3师小结。（五）写字指导出示生字：雀、楼、依、入、欲、穷、目、更1.朗读生字2.组词3.找出左右结构的字，其中“欲”是左右等宽，其余是左窄右宽4.学生练习描红、仿影、临写作业设计完成《补充习题》