“学程导航”课时教学计划施教日期 2010年 月 日教学内容登鹳雀楼共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、有感情地朗读背诵这首诗。2、学习本课4个生字，读准字音，理解生字组成的词语。3、理解诗中重点词句，在理解古诗词句的基础上，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。教学重难点教学重点：1、学会本课的4个生字，并能正确、美观地书写。2、有感情地朗读背诵课文。教学难点:体会诗的意境及蕴含的哲理。教学资源录音机、配乐朗诵磁带、挂图、生字卡片预习设计1、预习课文。2、收集资料，了解王之涣。学程预设导学策略调整与反思一、激发兴趣，揭示课题1、背诵学过的古诗。2、齐读课题，注意正音。二、解题、了解作者1、说说“登鹳雀楼”的意思。2、交流对作者的了解。三、初读课文，整体感知1、根据要求自读课文。2、边看图，边读读诗句，看看诗句里哪些字词描写的景物图上有。3、交流诗人所见所想。板块一、激发兴趣，揭示课题。（3分）1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗？谁来来背一背？2、今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)板块二、解题、了解作者。（5分)1、揭示挂图。2、登鹳雀楼是什么意思?“登”还可以说登什么?3、介绍作者。 板块三、初读课文，整体感知。（10分）小朋友，学习要讲究方法，我们怎样来学习这首古诗呢？1、学习单：（1）把生字表上的生字拼拼读读（2）把生字放到课文句子中读顺。（3）边看图，边读读诗句，看看诗句里哪些字词描写的景物图上有。2、交流。3、指名回答（1）诗人所见：白日依山尽，黄河入海流。
四、细读古诗，悟意明理1、划分诗的节奏，有节奏的、地诵读。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。（自由读，指名读）2、理解诗句。3、背诵古诗。五、学习生字1、认读生字。2、组词。3、说说怎样把字写漂亮。4、描红、临写。（2） 诗人所想：欲穷千里目，更上一层楼。板块四、细读古诗，悟意明理。（12分）1、师引导学生读诗。2、同学们，听你们读的这么好，我也想来读读这首诗，好吗？用心去聆听一下这首诗，想象一下你仿佛看到了什么？好吗？提问：（1）听了老师读你仿佛看到了什么？（2）除了看到太阳落山，你还看到了什么？（3）见过黄河吗？同学们，我们的母亲河——黄河，她有时汹涌澎湃怒气冲天，有时风平浪静和蔼可亲，她那弯弯曲曲的身体流啊流，最终流入哪里？（大海）齐读：黄河入海流。现在谁自己来读读这句诗？3、站在鹳雀楼上，看着美丽的夕阳西下（齐读：白日依山尽）看着流入大海的黄河水（齐读：黄河入海流）真像是在欣赏一幅奇妙的画，我真不想走啊，因为我还想看到比这更美，更远的景色，我掂起脚，伸长脖子，还是看不到，怎么办呢？给我想个办法吧！4、指生说，读后两句诗。5、现在谁来登高望远呢？指生读。6、小结。让我们再一次读这两句，把它深深的刻在我们的心中吧！读7、指导背诵板块五 、学习生字。（10分）1、出示生字卡片：欲、楼、入、目2、口头扩词。3、分析字形，指导书写。4、学生描红。作业设计1、完成《习字册》中的四个字。2、背诵古诗。3、把故事的意思说给父母听一听。教学反思：
“学程导航”课时教学计划施教日期 2010年 月 日教学内容登鹳雀楼共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、有感情地背诵课文，能说出古诗的意思。2、学会本课其余4个生字，能正确、美观的地书写。3、背诵古诗 《凉州词》。教学重难点教学重点：学会本课的其余4个生字，并能正确、美观地书写。教学难点：有感情地背诵古诗《凉州词》。教学资源生字卡片、小黑板预习设计回忆课堂内容，根据插图说说古诗的意思。学程预设导学策略调整与反思一、背诵古诗，并默写。1、背诵古诗。2、默写古诗。二、巩固练习1、扩词2、填空：3、说说诗意。欲穷千里目 就要再登上一层楼。白日依山尽 黄河水正流入大海，在海中滚滚向前流。板块一、背诵古诗，并默写。（8分）1、指名背，齐背。2、默写古诗。板块二、巩固练习。（22分）1、扩词穷（ ）（ ）（ ） 依（ ）（ ）（ ）楼（ ）（ ）（ ） 欲（ ）（ ）（ ）2、填空：《登鹳雀楼》的作者是（
更上一层楼 傍晚的太阳依着群山渐渐落下去了。黄河入海流 要想看到很远很远的地方。4、诵读古诗 《凉州词》。三、学习生字1、认读生字。2、向小伙伴介绍记忆方法。3、描红临写。）代诗人（ ）。诗的后两句是（ ），这两句告诉我们（ ）3、阅读《登鹳雀楼》的诗意。（1）自由朗读。（2）齐读。（3）连线。4、诵读古诗 《凉州词》。板块三、学习生字。（10分）出示生字卡片：更、穷、依、雀1、读读字音2、说说怎样想办法把它们记住，向你的小伙伴介绍介绍。3、指导写字。4、学生描红、临写。作业设计1、完成习字册2、背诵古诗 《凉州词》。教学反思：
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