《登鹳雀楼》教学设计之八##

《登鹳雀楼》教学设计之八林#《登鹳雀楼》教学设计之八教学目标：1.能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能2.读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3.认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、曰”。学习重点：1.能借助拼音认字读古诗。2.正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。教学难点：体会古诗的节奏感和音韵美。教学准备：录音带、生字卡片、多媒体课件。教学过程：~、导入新课1-今天老娜你触-个地方繡，針地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像。 2.看课文中的图，说说景象如何？3.有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。播放配乐朗读《登鹳雀楼》4.你们想读这首诗吗？请你准备好，小声地方跟着老师读一读。学生活动：学生手指书边读诗边认字。5.自己再读一读，在不认识的字上点上点。6.这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。二、理解古诗意思1.我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。生：白日依山尽。师：黄河之水向大海奔去。生：黄河入海流。师：要想看得更远，就要登上更高的地方。生：欲穷千里目，更上一层楼。2.你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。 1.见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧!学生活动：学生们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。2.我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼3.谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（字词课件）1.文中“白日”“依山尽”变红，指名读。2.“黄河”“入”变红，指名读、抢读。3.“千里目”变红，小老师带读。师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。4.出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、5.生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。 看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还认识他们吗？1.这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背。给一定时间自背后指名背。2到3人背。四、指导书写1.过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。1.学习新笔画：竖折板书：竖折2.看哪个字用上“竖折”了？“山”3.观察“山”字的结构，两笔与“竖折”的关系。带着学生在田字格中写“山”。4.在田字格中临写“日”。观察“日”的结构、笔顺、感知“日”的笔顺。总结：先里头后封口或先内再外。5.自己喜欢写哪个字就写哪个字。五、作业将今天学习的古诗背给家人听。