答司马谏议书

一导入新课回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。在这篇《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。 义务教育教科书（YJ）九年级语文下册29*答司马谏议书王安石 二、走进作者王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，小字獾郎，晚号半山，自号临川先生，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、改革家、文学家，唐宋八大家之一。庆历二年（1042年），进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），谥号“文”，故世称王文公 三预习检测怨谤（bàng）难壬人（nán）胥怨（xù）盘庚（gēng）会晤（wù） 某：作者在信稿上用来代替自己的名字。字词解释蒙教：承蒙赐教。窃：谦词，私下，代“我”。操：持。术：治国之道，政治主张。强聒：强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。上报：回信。重念：又想到。视遇：对待。反复：书信反来。卤莽：粗疏草率，冒失无礼。见恕：原谅我。名实：名义和实际。人主：皇帝。侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。生事：生事扰民。征利：搜刮钱财，与民争利。拒谏：不接受别人的意见。 举：推行。辟：排除，驳斥。壬人：奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。习于苟且：习惯于得过且过。恤：考虑。非特：不只是。特：只是。汹汹：波涛声。这里指反对新法的吵闹之声。胥怨：相怨。多指百姓对上的怨恨。胥，互相。度(dù):计划，主张。度(duó):考虑。膏泽：给以好处。不事事：不做任何事情。敢知：敢于领教。知：领教，接受。由：机缘，机会。不任：不胜。区区：情意诚挚。向往之至：仰慕到了极点 把握文脉全文分为三部分：第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。第四部分：书信常规的结束语。四初读课文，整体感知 侵官度而修之于朝廷度而修之于朝廷生事举先王之政以兴利征利为天下理财拒谏辟邪说天下—怨谤难壬人众—汹汹然 五合作探究1、王安石为什么要写这封书信？因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。2、“所操之术多异故也”中“术”指什么？“术”指二人所持的治国之道、政治主张。3、司马光如何指责王安石？指责王安石变法是“侵官、生事、征利、拒谏。”(可引用课文中句子作答。) 4、本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）5、作者认为判断是非的原则是什么？名实已明，而天下之理得矣。 6、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？人——“习于苟且”，士大夫——“不恤国事”“同俗自媚于众”，上——“欲变此”7、侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴利除弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。 8、在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。9、作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？“（变法）以致天下怨谤也”（致谤）抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。 六精读品析1、王安石认为出现这种情形的原因是什么？“上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”。 2、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。 3、你觉得天下“怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？新法触犯了大地主、大官僚的利益。 中心：本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。 写作借鉴：本文层次清晰，条理分明。首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。全文一气贯通，结构严谨，这是同学们需借鉴的。 七拓展延伸出示“王安石变法主要内容一览表”，讨论：你赞成哪一种观点？你觉得天下“怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？ 结束语天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石