望庐山瀑布教学目标: 1.会认“庐”字,会写“庐、瀑、炉、遥、疑、银”6个字。 2.能借助课件了解庐山瀑布,小组自学了解古诗的大致内容,体会诗的意境。 3.有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点: 了解诗意,背诵古诗。教学准备: 多媒体课件、庐山瀑布录像教学过程:一、谈话导入:同学们,你们了解李白吗?快来介绍你心目中的李白吧。(生自由介绍)同学们对李白了解得还真多!那我们学过许多首李白的诗,谁能背?注意每人背一首,不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵,积极性很高。背了《静夜思》《赠汪伦》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等。) 师:大家背得都很熟,今天我们再学一首李白的诗。 (板书:望庐山瀑布) 二、介绍庐山你们知道庐山在什么地方吗?谁能介绍介绍你搜集的庐山资料。(生介绍后,教师课件补充) 三、理解诗题,欣赏庐山瀑布1、师:谁来讲课题的意思? 生:“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布。2、师:那么庐山的瀑布什么样,你们想看吗?(出示:庐山瀑布课件)3、放视频,学生观看后:你感受到的庐山瀑布什么样?师:瀑布就想到高山,从高山陡峭的地方,水流倾泻下来,远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来,可以用"倾泻"这个词。注意“瀑”字怎样写?4、面对如此美景,李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读课件上的《望庐山瀑布》)5、诗中描绘的景美吗?你也打开书来自由读几次吧!个别读、齐读、指名读。6、小组自学生字,课件开火车读词语。四、赏析古诗 1、自由读古诗,结合书下注释和课后的“连一连,议一议”,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。 2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。 3、你们再小声读读,仔细体会一下,诗人写这首诗的目的是什么? 4、说得好!你是从什么地方体会出来的呢? 生:我是读出来的。诗人不仅把峰写得很美,而且把瀑布写得十分壮观,好像是天河都掉下来了。 生:诗人借景抒情,把景写得这么美,实际上是抒发他的爱国之情。 生:我觉得这首诗写得好,有静静的香炉峰在紫烟的缭绕之中,又有那白色的瀑布从很高的山峰上倾泻下来,发出哗哗的声响。最后诗人赞叹,这好像是天河掉下来了。
师小结:分析得很好。确实,这首诗中有静有动,有声有色,有景有情。我们再体会一下,作者写出了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布,色泽鲜明,多么美丽啊!你们在头脑里,一定能勾画出一幅绚丽的图画。这首诗,充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观,诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。五、朗读、背诵古诗1、展开交流,说说自己是怎样读以及为什么要这样读。教师相机引导:全诗描绘了瀑布飞流直泻的壮观景象,要读出磅礴的气势。第一行中的“生”字描绘出云雾在日光照耀下不断升腾,在香炉峰盘旋缭绕的动态,要重读。第二行的“遥”字写出诗人远望的立足点,“挂”字极为生动形象,要略为重读。这两句要用欣赏的语气,要读得舒缓。第三行读时要略带夸张的语气,声调要从舒缓转为高亢。最后一行要放慢速度,读出遐想无限,回味无穷的感受。然后教师范读,鼓励学生进行评议、挑战,形成师生互动的民主氛围。2.学生采用各种形式反复朗读,进一步体会诗句所表达的思想感情。3.放录音,欣赏配乐朗读,深化感受。六、谈学后感 师:今天我们学习了气势磅礴的庐山瀑布,看了这些美景你有什么话要说? 生1)祖国的景色真美。生2)大自然真神奇。 生3)我们要好好学习,把祖国秀丽景色的地方开发更美、美好。生4)我们应当环保小使者,让大自然美丽的山水永远不被破坏。 生5)我们应认真学习,把祖国的建设得更加美丽。七、拓展积累背诵《早发白帝城》八、作业1、背诵《望庐山瀑布》2、搜集李白小档案板书设计: 望庐山瀑布 日照生紫烟遥看挂前川雄伟飞流 三千尺壮丽 银河 落九天