望庐山瀑布 教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）17.古诗两首望庐山瀑布教学设计 17.古诗两首望庐山瀑布教学设计教学目标：1、会认“庐、瀑、炉、疑”4个生字，会写“炉、烟、流、银”4个字。2、能借助课件了解古诗的内容，体会诗的意境。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重点：1、会认“庐、瀑、炉、疑”4个生字，会写“炉、烟、流、银”4个字。2、能借助课件了解古诗的内容，体会诗的意境。教学难点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学准备：课件生字卡片自画一幅教学挂图(课文插图)教学课时：一课时课前活动：一二拍拍手，三四点点头，五六拍拍肩，七八扭扭腰。 二二伸伸手，三四摇摇头，五六耸耸肩，七八坐一坐。教学过程设计：一、导入前面我们已经学过唐代诗人白居易写的《草》和宋代诗人杨万里写的《宿新市徐公店》，谁来背一背。大家知道唐朝的诗歌非常有名，在这中间就有一位非常伟大的诗人，人称“诗仙”，他就是李白。我们已经学过他的好几首诗，比如：《静夜思》、《赠汪伦》，还有谁愿意背一背。同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。让我们来学习17.古诗两首中的第一首《望庐山瀑布》。二、新授：1、谁来讲讲课题的意思呢？根据学生回答，教师小结：一说到瀑布就要想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词来形容。注意“瀑”字怎么写？2、同学们，我们的行程开始了！现在我们来到江西庐山，观看从香炉峰顶流下的瀑布。（放视频，学生观看，看完后谈谈你的印象）3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布是什么样的？4、面对如此美景李白会做何感想呢？让我们来看大屏幕。（放李白赋诗动画视频）他情不自禁地吟诵起来：“ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（诵读后板书课题《17.古诗两首望庐山瀑布》。出示自画教学挂图）1、你觉得诗中描绘的景美吗？你也来打开书自由读几遍吧！（自由读、齐读、指名读）2、教师范读课文，运用生字卡片学习几个生字“炉、烟、流、银”后，学生练写。3、学生4人一小组讨论你们读懂了什么？小组内交流完在全班交流。4、根据学生交流的情况，教师进行补充。银河：很多恒星组成的光带。九天：天的最高处。香炉：香炉峰。5、观看挂图：在诗的前两句中诗人是怎样描述的？我们猜想诗人心情怎样？我们应该怎样读？来试着读一读。谁能当一回小诗人，加上手势给大家朗诵一下？6、如此美的景，我们都为之一震，诗人李白用自己的笔写下了千古名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来抒发自己的感情。我们也要学习他，有心情、有想法的时候要及时记录下来。这样我们的写作水平就会越来越好。从后两句中我们又体会到了什么？（这两句的写法与“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一样，都使用了夸张的手法，这里的“疑”与“疑是地上霜”的“疑” 做比较。）1、这么恢宏的气势，如果我们是李白，又会怎样读这两句呢？试读，练读，做手势读。2、这么美的景，这么美的诗，是我们也忍不住了，学生练读，配乐做手势齐读全诗。一、总结：1、如果你是导游，要怎样给游客介绍江西庐山的瀑布？2、学了这首诗，你有什么体会？有什么收获？让我们做手势齐背这首诗。（配乐）二、作业：1、会写一类生字，会认二类生字。2、把这首诗背给你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈听。3、李白除了以上我们所学的诗之外，老师还搜集了一些做成了卡片，希望能作为你们的课下积累。再多找几首关于李白的诗来读一读。板书设计：17、古诗两首望庐山瀑布　　　　　　　　　看到：太阳、香炉峰、紫烟　　　　　　　　　　　　瀑布　　　　　　　　　想到：银河落九天　　　　　　　　　(热爱祖国山河)