10《望庐山瀑布》教案
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10《望庐山瀑布》教案

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时间:2022-02-23

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资料简介
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《望庐山瀑布》教案设计一、教案背景1、面向学生:小学二年级2、学科:语文3、课时:14、学生课前准备:一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题1、认知目标:掌握本课学习的内容和要点。  2、情感目标:  ⑴ 对学生进行美的熏陶,增强学生热爱大自然的情趣。  ⑵ 充分利用网络资源,让学生通过网络参与学习活动,培养学生借助网络自主学习能力和电脑操作能力。  3、技能目标:  ⑴ 掌握古诗的学习方法。  ⑵ 能通过网络进行实际操作。  ⑶ 结合网络资源,能够进行听、说、读、写的训练。三、教前分析1、学生积累了较多的唐诗,包括李白的诗。  2、学生具有一定的电脑操作能力,能进行网上查询和阅览。  3、学生具有一定的文字输入能力,会用“智能ABC”打字。  4、学生具有一定的文件操作能力,能打开、保存、发送文件。四、教学策略 本课教学的第一环节是“音像点播,情境导入”。通过多媒体展现各类瀑布的录像、图片、声音、文字,直观欣赏瀑布的壮美,为学习古诗《望庐山瀑布》铺设了一个良好的学习情境。第二环节是“理解感知,精读悟境”。借助网络阅读课件以理解“字义──词义──句义”的逐步学习法,小组合作学习古诗,理解古诗意思。并采用网络“复读”、“示范”模块的录音方式,让学生进行有感情、有节奏、有韵律的自听自练的朗读训练,体会古诗蕴含的美妙意境。第三环节是“课外延伸,读写训练”,充分利用网络资源的丰富性进行网上阅读与写作训练,巩固教学内容,增强学生读写能力。第四环节是“网上交流,全课总结”,通过网络实现人工互助、生生互助,进行网上交流本课学习心得,结束本次网络阅读课。一、教学过程(一)音像点播,情境导入  1、师引言:我们祖国地大物博,风光秀丽,有的是名山大川、奇松怪石、平湖飞瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景,课前,老师已在网上为同学们收集了各类瀑布的录像、图片、文字等,请同学们进入“音像点播”自由欣赏。  2、学生动手操作进入“音像点播”模式,自由点击“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣赏”链接,欣赏各类瀑布的壮美气势。  3、交流:欣赏后你有什么感受?  4、师导入语:是啊,大自然的瀑布真是太神奇了,位于我国江西省的庐山瀑布更是别有一番风味。素有“诗仙”之称的唐代诗人李白看了也不由为它创作了一首脍炙人口的名诗《望庐山瀑布》。(师点击庐山瀑布图,展示图、文)  5、学生通过网络欣赏庐山瀑布风光图,听古诗网络录音范读。(二)理解感知,精读悟境  1、网络互助学习,理解诗义  ⑴ 师提出要求:借助网络阅读课件,小组合作学习,以理解“字──词──句”的逐步学习法,掌握诗句意思。[小精灵儿童网站]⑵ 学生动手操作进入“理解感知”模块,小组合作学习,通过网络自学古诗诗义。  ⑶ 检查交流:你对古诗理解了哪些?还有什么疑难之处?  (根据学生交流情况,引导学生点击相应的字、词、句的链接,巩固诗义理解。)  2、网络录音操作,精读悟境  ⑴ 师过渡语:这么绝妙的古诗用精彩的朗读加以表现,让我们带上耳麦,进入“语言复读”模块,借助网络录音进行古诗的自听自读的朗读训练。  ⑵ 学生动手操作,进入“语音复读”环节,师引导学生掌握“声音──录音机”的使用方法,指导学生通过“复读”、“示范”模块自听自读自录。  ⑶ 学生自由利用网络资源进行录音朗读训练,师巡视指导检查。  ⑷ 师通过网络录音检查学生朗读,评议纠正朗读,表扬表现出色的同学。  ⑸ 再现庐山瀑布壮丽景象图及诗句,有情齐读古诗,用朗读体现诗句表现出来的美好意境。   ⑹ 交流:学了古诗,你有什么体会?(三)课外延伸,读写训练  1、师过渡语:瀑布美,文字妙!让我们进入精彩纷呈的Internet世界,更深更广更直观地欣赏大自然的美景,品尝渊源流长的唐诗宋词。  2、学生动手操作进入“网上阅读”模块,自由选择点击四个链接“中国庐山网”、“中华名瀑网”、“唐诗宋词”、“新浪搜索”进行网上阅读与赏读。  3、师提出作业要求:根据网上阅读情况,选择合适的内容,自拟题目,进行网上小练笔。  4、学生进入“作文上传”模块,进行网上作文训练。(四)网上交流,全课总结  1、师过渡语:我们尝试利用网络阅读资源进行了古诗《望庐山瀑布》的学习、网上阅读和网上作文的训练,对这节课的学习相信同学们一定很有心得,让我们一起进入“网上交流”模块,畅所欲言。  2、学生动手操作进入“网络交流”区,在“我想说”中输入文字,通过“我想看”查看别的同学的学习心理,进行生生网上交流。  3、师总结:多媒体网络给我们的学习提供了新的天地和广阔的视野,相信同学们在这样优越的高科技时代,学习生活会更为精彩。  4、按“退出”键退出,结束本次网络阅读课。一、教学反思我认为古诗教学可以分为四步:1、教师朗诵,学生默写。2、教师板书,学生纠正错别字,再出示挂图引导学生理解诗意,反复诵读。3、再次默写,将诗、意结合,进行感情升华。4、拓展训练。二、教师个人介绍省份:山东省学校:青州市谭坊镇宫家小学姓名:李明文职称:一级教师电话:3871530电子邮件:通讯地址:山东省青州市谭坊镇宫家小学

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