《望庐山瀑布》教学设计

★精品文档★《望庐山瀑布》教学设计　　教学目标:　　1、掌握生字词。　　2、借助注释及相关资料理解词句,体会诗的意境,理解诗歌所表达的情感。　　3、有感情的朗读、背诵古诗,会默写古诗。　　教学重难点:　　1、明确词句的意思,理解诗所表达的情感。　　2、有感情的诵读古诗,体会诗的意境。教学方法:情境教学法、讲授法、演播法　　教学用具:多媒体课件　　教学课时:一课时教学流程:　　一、激情导入　　1、同学们,你们见过瀑布吗?今天,老师将带大家去欣赏世界着名的一些瀑布的景观,请大家看电视屏幕。　　播放课件,让学生领略瀑布之美。　　2、教师随机导入课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★　　刚才我们看到的这些壮丽的瀑布,充满了神奇,充满了诱惑。瀑布是一种大自然的现象,它是河流由高处往低处降落,形成的浩浩荡荡的水势,飞花碎玉,风光迷人。正是因为这样,古往今来,许多文人墨客对它们情有独钟,写下了无数的华章,今天,我们就随着大诗人李白的脚步,去看看他笔下庐山瀑布别样的美姿。　　请大家将书打到第113页,我们今天来一起学习古诗《望庐山瀑布》。　　板书课题:《望庐山瀑布》　　并引导学生理解诗题,学习生字“庐”、“瀑”。　　3、了解作者　　你们知道李白是哪个朝代的诗人吗?你还掌握他的什么资料?师生交流关于李白的资料,出示课件补充。二、欣赏古诗　　1、下面,让我们走进李白笔下的庐山瀑布,一起去感受他所描绘的庐山瀑布的壮丽景色。　　出示《望庐山瀑布》的无朗读画面,教师范读。　　2、多美的意境啊,请同学们再仔细看画面,再一次领略瀑布壮丽的景色,并小声的朗读。　　三、诵读古诗　　1、自读。你觉得这首诗应该怎样才能读出感情,打开书,读读看,好吗?　　2、听读。刚才同学们都读出了自己的感情,那么,如何读的更好呢?让咱们听听播音员的朗读。　　下面老师再读一遍,请同学们划出诗的节奏,并找出重音,在书上标出来。　　请再听一遍,看看自己标对了没有。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★　　3、跟读。我们一起跟着读一下,好吗?　　4、诵读。大家读得很好,请你边读边做一些动作,表达出你读诗时的感受,看谁做得更好。　　四、理解古诗　　1、诗是高度凝练的语言,现在,咱们做一个游戏,请你举起自己的右拳。老师要求你们同桌合作学习,共同探究每句诗的意思,然后用自己的话说出来,理解了几句,就用几个手指表示出来。　　2、交流汇报。　　现在请同学们坐好,共同交流一下你们都理解了哪些诗句。　　　　3、整体感知诗意。　　大家已经理解了每句诗的意思,谁愿意将整首诗的意思用自己的话说出来,比比看。　　再读诗。你们觉得这首诗通过描写庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者怎样的感情?　　4、下面,让我们再一次去欣赏作者给我们描绘的庐山瀑布壮丽的景观吧。　　出示诗词大意的课件。　　多美的瀑布啊,请大家闭上眼睛,美美地去感受作者给我们创造的美感吧!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★　　五、唱诗　　1、这首诗写得多美啊,让我们用歌声将它表达出来,好吧?你听:　　播放唱读动画课件。　　2、请同学们站起来,让我们边唱边拍手,当然,你可以加上一些适当的动作,把你学了这首诗的感受真实地表达出来。　　再播放唱读动画课件。六、作业　　李白的这首诗,抒发了对祖国山河的热爱之情,就让我们也带着这种感情,去搜集一些描写大自然的诗,开一次赞美祖国山河的诗歌诵读竞赛会,以此来表达你们对祖国的热爱之情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4