望庐山瀑布教学设计教学目标:1.认识本诗中的生字,分清字形,区分字义。2.通过各种形式的练读,使学生能有感情地诵读,读出占诗韵味;领会诗意。3.能结合意境发挥想象,感受祖国美好的大好河山。重点:能有感情地吟诵诗句,领会诗意,体会诗人的感情。难点:入情入境的体会诗境,并能发挥想象,感受美好。教学准备:课件教学过程:一、欣赏图片,导入新课日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼……大门然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的“书”。今天就让我们一起走进大自然,去江西的庐山欣赏一道风景。看!出示瀑布视频。这是什么?板书瀑布二字。怎样记住瀑字?看了这瀑布,你现在最想做什么?我们的大诗人李白看了这丿卢山瀑布,不禁诗兴大发,写下了这《望庐山瀑布》。补充课题:望庐山瀑布。齐读课题。二、初读古诗,读准字音古人云,腹有诗书气口华,就是告诉我们要多读诗书。怎样才能读懂读好古诗呢?老师给大家列出了几点淫习提示,供你参考。出示学习提示:丄读准字音,理解字义。2读出古诗的韵味儿。3边读边想彖画面,说说你读懂了什么。好,下而请大家自由地读读这首诗,读后在小组内交流导学案屮的第一大题。交流汇报。
三、再读古诗,读出韵味字词问题我们解决了。这首古诗你会读吗?1.齐读本诗。齐读。(评价)大家读得很认真,可是,怎样才能出古诗的韵味呢?下而我们先听听录咅是怎么读的。2•听录音读。交流:怎样才能读出古诗的韵味。(注意停顿和重音,抑扬顿挫)3•自己练一练。要注意边读边想象诗句的画而。1.指名读。读后评价,有什么需要提醒同学注意的地方。我也想來试试。2.齐读。四、三读古诗,交流感受刚才,我们己经把古诗好好地读了一番,你的脑海屮冇没冇出现一些诗句的画面呢?在口己小组内再读一读。然后完成导学案的第二大题,和同伴说说你读懂了哪一句。交流过程:我们先来交流这两句:•飞流直下三千尺,疑是银河落九天我们先來看这后一句:出示疑是银河落九天1・什么是银河?(由几千亿颗恒星组成的一条乳白色的光带,非常壮观。)2.疑之用法。李白用了一个“疑”字:能把这个疑字换一个字吗?(像、好像、仿佛)“疑在这里就是好像的意思,“床両明月光,疑是地上霜”这句的疑也是好像的意思。过渡:为什么李白会觉得这瀑布像银河呢?你觉得瀑布还像什么?
预设一:像白布预设二:像一条大河。看来你已经读懂了这一句:遥看瀑布挂前川(出示齐读)1•看,这是什么?板训河流。这瀑布就像一条大河挂在山间,难怪李白说(遥看瀑布挂前川呢)看來你和李白想到一块去了。2.突出“遥看”现在老师这儿有两幅图,你觉得哪一副可以配上这句古诗?注意“遥看”过渡:这条挂着的大河有多长呢?出示:三千尺1•强调“三千尺”三千尺有多高?看(出示图片)瀑布真的一定刚好有三千尺吗?用这个数字李白耍说明什么呢?(这说明瀑布很长很长)2•举例说明,举一反三李白口J是善于用这样很人的数字來夸张的高手,在很多地方,他都用这样的数字来强调一个事物,你能想出其屮的一两句吗?桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。危楼高百尺,手可摘星辰。过渡:再加上我们今犬学的这两句:齐读:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。你觉得这瀑布如何?(壮观、雄伟)带着这样的感觉谁來读一读。2.指名读。评价(让我感受到了瀑布的雄伟气势、恢弘壮观)3.合作读。现在你站在中国第一大瀑布黄果树瀑布跟前:你一定会情不自禁地吟诵——飞流直下三千尺,疑是银河落九天师:现在你来到了世界第一大瀑布尼加拉瓜大瀑布下面,你一定会情不口禁地吟诵I飞流直下三千尺,疑是银河落九天。•日照香炉生紫烟
1.导学案交流:这些景物组成了怎样的一幅画呢?是不是像这样?(出示图片)2.为什么用“生”而不用“升”?我想到了杜牧的一句诗屮也用了这个“生”——远上寒山右径斜,白云生处有人家)五、整体回归,入情入境1•做一回小诗人现在,你们面前就是庐山瀑布,你们还想不想做一冋李口,来吟诵一下这首诗呢?看看谁最像李白。(指名练读)(摇头晃脑,加上动作,)2.小组比赛读。3•配乐读。你们都是李口,咱们一起走进画中,再来吟诵此诗,能背下来的同学还可以背一背。六、学习生字,指导书写古诗是我们中华民族伟大的文化遗产,汉字也是我们华夏民族的魅力所在。下面,我们一起去学写木课的生字。1.出示生字,有哪个字的书写需要提醒大家注意的。(导学案用红笔勾勒需耍注意的部分)2.老师范写,学生练写。炉烟银流,三点水,注意三点水摆放的位置,小水滴一点一滴汇聚成溪流,会遇到重重阻碍,但是哪怕再曲折,小水滴依然勇敢地向前流,流过小河,流过大江,流向大海。3•展评。七、联系单元提示,升华情感大自然是一个神奇的魔术师,也是一本非常精彩的书。希槊我们小朋友都能走进大自然,亲近大自然,这样你一定能够得到许多乐趣,发现许多秘密。
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