《望庐山瀑布》教学设计方案

《望庐山瀑布》教学设计方案学科语文年级四年级章节名称人教版第七册21课计划学时1课时教学内容说明本课文是人教版第七册21课的内容，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，并借景抒情。诗的前两句讲的是远望庐山和瀑布的景色，后两句既讲了瀑布的样子，又抒发了作者的感受。把山的高峻陡峭，瀑布奔腾而下、势不可挡的气魄尽显无疑。全诗的语言精炼传祌，“挂”字化静为动，形象的表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态；“疑”自写出了作者祌奇的想象，这想象新奇，夸张却不失真，让我们感受到了诗人对大自然的热爱之情。教学目标分析认知目标：1.认读“庐、瀑、炉、遥、疑、银”六个生字。2.有感情朗读《望庐山瀑布》3.解释本首诗的大意。技能目标：1.理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情和他丰富的想象力。2.掌握诗句的节奏和重音。情感0标：感受祖国的壮丽山河与大自然的美好，培养学生热爱祖国山川的思想感情。教学重、难点教学重点：有感情的朗读，背诵诗歌，想象庐山瀑布的神奇壮丽，感受本首诗的意境。教学难点：感悟诗屮的雄伟壮丽的意境，激发学生热爱自然的情感。解决措施：1.利用演播教学的优势，将生动、形象的图片、视频和优美的音乐等元素引入课堂，调动学生兴趣，提高课堂教学效率。2.通过反复朗读文章，增加学生对文章的理解。3.通过欣赏庐山瀑布的图片加深学生的感性认识，并体会课文中夸张的修辞手法。 教学过程媒体设计意图一、情境导入同学们，我们伟大的祖国地域辽阔，物产丰富，有许多名川大山，令人神往。特别是一些形态各异的瀑布，让人叫绝。同学们，你们见过瀑布吗？今天老师将带同学们一起欣赏世界著名的瀑布的图片。刚才我们看到的这些壮丽的瀑布充满了祌奇和诱惑，我们知道，瀑布是一种大自然的现象，是河流从高处降落到低处的时候形成的。古往今來，无数的文人墨客对它情有独钟，写下了很多赞美它的诗篇。今天我们一起走进李白笔下的庐山瀑布，去欣赏他笔下的庐山瀑布别样的丰姿。请大家把书翻到第131页，我们一起來学习《望庐山瀑布》。二、课文讲解1.提问(1)“望庐山瀑布”中的“望”是什么意思？(2)用自己的话说出“望庐山瀑布”是什么意思？(3)李白是哪个朝代的人？还有谁知道关于李白的更多的资料？2.看电视屏幕中李白的简介。3.教师跟着电视屏幕有感情地朗读。4.再次欣赏电视朗读。(1)注意看画面所描绘的美丽的情景。(2)小声随字笳朗读。5.学生打开书试着有感情地朗读一遍。6.教师提问学生朗读，然后全班学生一起朗读，并听播音员朗读。7.教师朗读，学生在书上标出诗的节奏及重音。8.提问学生回答其所标出的节奏及重音并和学生一起进行分析。9.再次听播音员朗读，体会诗的节奏及重音。10.学生跟着播音员一起朗读，注意诗的节奏及停顿，随后学生一起有感情地朗读，加上自己的动作。11.学生借助书后面的注释，采取合作探宂的形式，一起探讨每句诗的意思。12.教师提问，学生汇报所理解的诗句的意思，学生先大声朗读诗句，然后解释意思。教师在这个过程中补充诗句的意思，分析重点字词，并板书。(1)解释“挂前川”的意思。(2)“瀑布”三千尺长吗？这句诗的正确意思是什么？(3)“疑”的意思是什么？“九天”的意思是什么？是真的银河从天电视屏幕显示世界著名的爆布图片，导入课题，创设情境，激发兴趣。板书“望庐山瀑布”，并让学生齐读。教师念出李白的简介。电视屏幕播放这首诗的朗读和闹面。电视屏幕播放朗读视频，加深学生对诗的节奏和M咅以及感情的把握。让学生伸出左拳,理解了几句诗就伸出几个手指，激发学生的兴趣。屏幕播放相应诗句的画面、教师板书并引导学生了 解此处采用的夸张手法。电视播放诗同大意。哇视播放歌曲，激发学生学4的兴趣，集中学生注意力。上落下来的吗？13.教师提问木首诗表达的感情。14.学生学习诗词大意，闭上眼睛边听诗词大意边体会诗的意境。15.学生听关于本诗的歌曲，全体起立一起唱这首歌，并加入自己的感情和动作。16.教师总结本节课的A容，要求学生带着情感去搜集描写大自然的诗，并开一次诗歌诵读竞赛会，歌颂祖国的大好河山。三、总结1.小结我们学习了李白的这首诗，它抒发了对祖国山河的热爱之情。2.课后作业电视屏幕显示作业，知识迁移。带着对本首诗的情感去搜集一些描写大向然的诗，并开一次诗歌诵读竞赛会，歌颂祖国的大好河山。四、板书挂前川望庐山瀑布^三千尺赞美祖国山河银河落参考资料：http：//xiaoxue.ruiwen.com/news/25725.htmhttp://ktsb.e21.cn/content_cg.php?id二5503