二年级望庐山瀑布教学设计

★精品文档★二年级望庐山瀑布教学设计人教版小学语文二年级下册《望庐山瀑布》教学设计教学难点：想象画面，品词赏句，体会古诗意境及诗人所表达的感情3、积累古诗，激发学习古诗的兴趣1、借助拼音，自读古诗千尺也该有三百多层吧，这世界第一高楼也没这么高呢？那诗人为什么要这么写呢？引导理解：“三千尺”是夸张的说法，也是李白诗歌的风格引导学生联系旧知，如“挑花潭水深千尺”等加以理解你好像看到了——你似乎听到了——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★3、拓展实践人教版小学语文二年级下册《望庐山瀑布》教案一、教案背景象力的同时,也应让学生感受到诗人对大自然的热爱..四、教学方法本首古诗语言精辟,朗朗上口.读起来给人以气势恢宏之感.为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文我在朗读教学中采用了范读、评价读、师生合作读、配乐读、开火车读等等让学生经历了一个听读,自读,带着情感读的提高过程我在教学中还创设了一定的语言意境，让生自学古诗，并填写自学卡吟诗,诵诗.让学生读出古诗的韵律美和节奏美.很多学生都能读出不同的感受来.通过这种感受进而来理解古诗诗句的意思,让学生真正走进古诗的美好意境.五、教学过程教学过程：生自学三分钟，师巡视学生自学，指导填写自学卡片三、点学：悦目，而我们学古诗不仅要会读，更要走进诗的意境，去画，去写，去诵，而且还可以把它唱出来，我们来听听吧！播放诗歌《望庐山瀑布》《望庐山瀑布》教学设教学目标：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字2.有感情地朗读古诗，背诵古诗感悟诗人对大自然美景的赞美之情3.激发和培养学生学习古诗的兴趣积累古诗中的名句教学重点：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字2.有感情地朗读古诗，背诵古诗感悟诗人对大自然美景的赞美之情教学难点：1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情2.激发学生学习古诗的兴趣积累古诗中的名句教学准备：教师：生字卡、挂图、课件、录音机学生：预习课文、读《静夜思》、搜集已学过的或课外读过的古诗教学过程：一、以旧引新，激趣导入1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》(课件《静夜思》和《赠汪伦》)导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》，齐读题、释题释题后问：大家想知道他写了什么吗？3．看图说话：瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★了什么二、自主学习，初步感知过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了1.听录音朗读课文2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句3.出示生字卡谁会拼？4.让学生观察范字，交流识字写字的经验5.有重点地指导识记6.学生练习书写生字7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题三、再读感悟，体会情感1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?2.小组交流,组内成员互相(来自:海达范文网:二年级望庐山瀑布教学设计)补充3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动4.体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢？5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗四、熟读成诵，情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背五、拓展活动你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听课件：早发白帝城六、小结是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势七、布置作业1.抄生字“银、烟、流”每个写一行2.背诵、默写《望庐山瀑布》八、板书设计《望庐山瀑布》见：香炉紫烟瀑布挂前川听：飞流直下三千尺对祖国山河热爱感：落九天2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4