阿房宫赋_基础练习

《阿房宫赋》学习质量检测基础练习1.用课文语句回答下列问题：（1）阿房宫的來历。（2）宫人的生活情景是怎样的?（3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么?（4）秦亡的教训是什么？2.本文的中心思想是什么? 综合练习1.下列加粗词的注音全都正确的一组是（）A.蜀山兀（wti）辘辘（lti）远听鼎铛（dang）玉石B.困囲（qun）焉尽态极妍（ydn）架梁之椽（yuan）C.阿（Q）房宫剽（piao）掠其人金块珠砾（11）D.尽锚铢(zhlzhu)妃嫔媵M(yingqidng)適迤(liyi)2.下列四组实词含义相同的一组是（）A.—B.爱六王毕，四海一秦爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器巫宋肥饶之地 C.取D.族奈何取Z尽锚铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穡，胡取禾三百困兮族秦者秦也，非天下也3.下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A.焉B.而盘盘焉，困困焉骊山北构而酋折绳立远视，而望幸焉谁得而族灭也B.夫D.于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝4.下列加粗词语古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角②一日之,内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦5•下列各句屮加粗词与“后人哀ZWJ不鉴Z”屮的“鉴”用法不同的一项是（）A.而耻学于师B.襟三江而带五湖C.吾妻Z美我者D.则思止身以黜恶6.与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（）A.其闻道也亦先乎吾B.而况于明哲乎 7.以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（）A.则递三世至万世而为君B.谁得而族灭也C.亦使后人而复哀后人也D.后人哀之而不鉴之&找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（）A.有不得见者三十六年B•忌不自信C.古Z人不余欺也D.句读Z不知9.将下列句了译成现代汉语：（1）长桥卧波，未云何龙?（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!（4）使秦复爱六国Z人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?拓展练习阅读下而的片断，回答问题。（始皐）三十五年（公元前212年）……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文土都丰，武土都镐，丰、镐之间，帝土之都也。乃营作朝宫渭南上林苑小。先作前殿阿房，东西五百步，南北五I•丈，上可以坐万人，下可以建三丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之 咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名作官阿房，故天下谓Z阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。（选自《史记•秦始皇本纪》）这段文字与课文对阿房宫的描写内容上冇何不同？两者的不同说明了什么？ 参考答案基础练习1.（1）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”（2）“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所Z也。一肌一容，尽态极妍，鳗立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。”（3）“燕赵Z收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，儿世儿年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷適迤，秦人视之，亦不甚惜。”（4）“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国Z人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”2.通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。综合练习1.C（“铛”“椽”“锚”读音错。）2.C（都是夺取，获取。）3.D（都是介词，比。）4.C5.D（该项为形容词使动用法，例句与其余各项均为意动用法）6.B（该项为表示递进关系的I古I定结构，例句及其余各句均为倒装句中的介词结构后置）7.D（艸项均为连词，但D项表转折，A、B、C三项表顺承，可不译）&A（例句与B、C、D三项同为宾语前置）9.（1）长桥横卧在水面上，没有云彩，哪里來的龙？（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。（3）戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦的泥土！（4）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们族灭呢？拓展练习不同有三：一是建宫原因不同；二是建宫时间不同；三是建宫规模大小不同。《史记》重在历史事实的记述；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张，极尽“赋”体铺陈之能事。