高中语文阿房宫赋同步练习1 苏教版 必修2

阿房宫赋同步练习1. 下列加点词的注音全都正确的一组是：A、蜀山兀(wú) 辘辘(lùlù)远听  鼎铛(dāng)玉石B、囷囷(qūnqūn)焉尽态极妍(yàn) 架梁之椽(yuān)C、阿(ē)房宫  剽(piāo)掠其人  金块珠砾(lì)D、尽锱铢(zhīzhū) 妃嫔媵嫱(yǐngqiāng)逦(líyí)迤2. 下列加点实词含义相同的一组是：A、 六王毕，四海一  一旦不能有，输来其间B、人爱纷奢，人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地C、奈何取之尽锱、铢不稼不穑，胡取禾三百囷兮          D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也，非天下也3. 下列加点虚词含义和用法相同的一组是：A、盘盘焉，囷囷焉缦立远视，而望幸焉B、骊山北构而西折谁得而族灭也C、独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人 D．多于九土之城郭   青取之于蓝而青于蓝4. 下列加点词语含义与现在相同的一组是：①各抱地势，钩心斗角    ②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有输来其间  ④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固    ⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土  ⑧多于市人之言语A、①③⑤⑦  B、②④⑥⑧  C、③⑤⑥⑧  D、②③⑥⑦5. 杜牧，字_______，号_______，晚唐杰出的诗人、散文家，与________合称为“小李杜”，有文集《_________________》。6. 用课文原文回答下列问题：① 阿房宫的来历？_________________________________________________。② 宫人的生活情景__________________________________________________。③ “秦爱纷奢”的具体表现：________________________________________。④ 秦亡的教训？____________________________________________________。7、背诵全文。★阅读下文完成8-11题：    嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!    呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是： ① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A、①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B、①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C、①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D、①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。9.文中划线处理解正确的一项是：   ①锱铢：极言贵重的东西；      ②南亩：泛指农田   ③九土：即九州，指全国；    ④呕哑：难听的音乐   ⑤独夫：孤单的人；      ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者   ⑦楚人：指刘邦；   ⑧焦土：指阿房宫被烧毁A、①④⑤⑦       B、②③⑥⑧       C、①③⑤⑧       D、②④⑥⑦10.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：A、①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；B、①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；C、①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；D、①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。11.对上述两段文字分析不正确的一项是：A、第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B、第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C、对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D、第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。拓展创新（一）阅读下文完成12-15题：前赤壁赋(节选)    苏轼       客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣子天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”       苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”      客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。12.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是：A．山川相缪，郁乎苍苍      相与枕藉乎舟中 B．客亦知夫水与月乎且夫天地之间C．抱明月而长终            而又何羡乎?    D．不知东方之既白目遇之而成色13.对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是： A．“固一世之雄也”：确实是一代英雄。 B．“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。  C．“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律是，不应消极。D、“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。14.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是：A、客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉都抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。B、客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。C、苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。D、苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。15.对本文有关分析不正确的一项是：A、文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟，B、本文即是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。C、看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。D、不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。（二）阅读下面一首诗，完成16-17题：过骊山作         杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。 16.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 的句子： ①_______________________________。 ②___________________________________。 17．简要概括分析本诗的主旨和立意：★研究型学习方案（任选一题）18、搜集整理杜牧的经典作品，编辑一册《杜牧诗文集》，而后谈谈杜牧诗文的文学价值。19、搜集整理有关揭示秦朝灭亡的古今文章，写一篇《秦朝灭亡之我见》的文字，要求观点新颖，见解深刻，有独到之处。[参考答案]1.C   2.C    3.D    4.C    5.牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》  6.略7、略8.B 8.B 10.B  11.C   12.B   13.C(月亮有盈有虚，但始终没有消失) 14.A     15.D (颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句)16、①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。   ②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。17.    (说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。