黄山奇石教案

.-2017部编版语文二年级上册第9课?奇石?1课时教学设计课题奇石单元第三单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法：〔1〕能正确、流利的朗读课文。〔2〕理解课文容，培养学生的观察和想象的能力，体会石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。　能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要容。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。知识目标理解词语，学会本课生字词。重点1.识字、写字。2.有感情的朗读课文，了解课文中介绍的奇石的样子，体会奇石的生动有趣。难点1.体会对奇石的赞叹。　　　2.通过对石的描写，激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们喜欢爬山吗？〔演示第2、3幻灯片〕你们为什么喜欢爬山呢？喜欢。以学生喜欢的话题切入主题。..word.zl- .-在我国有一座，它上面的风光非常美丽，你们想不想去看一看？有三奇，你们知道是哪三奇吗？2.今天我们就一起来欣赏一下的“怪石〞是怎样的“怪〞吧！〔演示第4幻灯片〕在山上可以看到在山下看不到的景物。想。奇松、怪石、云海。读课题?奇石?让学生知道学习的容。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。〔演示第5-8幻灯片〕〔1〕自由朗读课文，圈出本课生字。nánbùxiējùwèi南部些巨位wénměishēnɡshǎnɡǒumínɡ闻每升闪狗名（2）说一说这些生字偏旁是什么？“部〞的偏旁是“阝〞“位〞的偏旁是“亻〞“每〞的偏旁是“母〞“狗〞的偏旁是“犭〞让学生在轻松的状态中识记生字。..word.zl- .-〔3〕指导生字的笔顺。以“部〞、“狗〞为例指导。2.学习组词。小组合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。秀丽神奇中外闻名胳膊陡峭翻滚手臂二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？〔演示第9幻灯片〕这篇课文讲了的位置及的〔奇石〕，其中详写了〔仙桃石〕、〔猴子观海〕、〔仙人指路〕、〔金鸡叫天都〕，略写列举了〔天狗望月〕、〔狮子抢球〕、〔仙女弹琴〕。2.全文可分为几个局部？每个局部都写了什么？〔演示第10幻灯片〕第一局部〔1自然段〕：的地理位置和风景特点。第二局部〔2-5自然段〕：细说“仙桃石〞“猴子观海〞“仙人指路〞“金鸡叫天都〞的特点。第三局部〔6自然段〕：概括介绍了其它怪石。让学生明白课文讲述的故事容。让学生划分段落章节。..word.zl- .-3.研读第一段，走进。〔演示第11-14幻灯片〕中外闻名的风景区在我国省南部。那里风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（1）风景区在哪里？：是中国十大名山之一，是世界文化遗产、世界自然遗产、世界地质公园，有72峰，主峰莲花峰海拔1864米。有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。（2）风景区的是什么样的一个景区呢？闻名中外：形容名声传播的很远。（3）那里的风光怎么样呢？秀丽：指风景清秀美丽。神奇：非常奇妙的。〔4〕这里说的是的什么比拟有趣？4.接下来我们一起来看一看有趣的怪石。〔演示第15-18幻灯片〕就说“仙桃石〞吧，它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（1）这里说的是什么石头？“仙桃石〞为什么加引号？说明了什么？省南部。闻名中外。秀丽神奇。怪石。仙桃石。表示强调作用。让学生走进，了解风景。认识仙桃石了解引号的作用。..word.zl- .-（1）它特殊在哪了呢？这里用了什么样的修辞手法？把什么比作了什么？有什么作用呢？用“好似〞写句子①燕子的尾巴好似一把剪刀。②太阳好似一个大火球。5.接下来向我们介绍的是什么石头？〔演示第18-22幻灯片〕在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子〞。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海〞。〔1〕这只“猴子〞在哪？陡峭：山势高而陡峻，比喻不平坦。这里的“猴子〞为什么要加引号？说明了这个石头的特殊性。它好似从天上飞下来的一个大桃子。比喻。把石头比作了桃子。形象的把仙桃石的外形特点描写了出来。猴子观海。一座陡峭的山峰上。体会修辞的运用。提高学生写作能力。认识猴子观海..word.zl- .-因为它还是一块石头，只是看上去像猴子的形状，不是真正的猴子。〔2〕这里怎样描写“猴子〞的？它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。〔3〕找出描写“猴子〞动作神情的词语是哪些？“抱〞“蹲〞“望〞三个词用在这里有什么好处？把“猴子〞的神态、动作生动形象的描写了出来。6.课文接下来向我们介绍的是什么石头？〔演示第23-26幻灯片〕“仙人指路〞就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（1）为什么说“‘仙人指路’就更有趣了！〞？远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（2）用“真像〞仿写句子。①大象的耳朵真像两把大扇子。②妹妹的脸蛋红红的真像一个红苹果。〔3〕这里用了什么修辞方法？把什么比作了什么？7.仙人把路指到了哪呢？〔演示第27-30幻灯片〕抱、蹲、望。仙人指路。比喻巨石比作了仙人。体会描写“猴子〞动作的词语的妙处。认识仙人指路仿写句子。体会修辞的运用。..word.zl- .-每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都〞了。〔1〕这里把什么比作了雄鸡？〔2〕什么时候会变成金光闪闪的雄鸡？这里为什么用“变〞呢？〔3〕“金鸡叫天都〞是怎样得来的名字？这里的“天都〞指什么？〔4〕同学们，你们此时感觉到了什么？的石头活了，好似是人、动物、植物结合而成的生机勃勃的仙境。8.课文最后还说了哪些有趣的石头的名字？〔演示第31-34幻灯片〕天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。〔1〕多音字tán〔弹琴〕〔弹奏〕弹金鸡叫天都。几块巨石。每当太阳升起时。用“变〞不仅凸显了奇石的奇形怪状，更加增添了巨石的灵性。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。天都峰。认识金鸡叫天都。展开想象。多音字导读。..word.zl- .-dàn〔子弹〕〔弹壳〕〔2〕文中哪句可以看出的奇石多？那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！〔3〕同学们，学了这篇文章你们有什么感想？想不想去看一看的美景呀？三、归纳总结〔演示第35、36幻灯片〕1.?奇石?主要描写了哪些奇石？仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。2.学完这篇课文，谁能说说“奇石〞到底“奇〞在哪里呀？形态神奇，似物〔仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都等〕、似人〔仙人指路〕。四、课堂练习〔演示第37-40幻灯片〕1.我会扩词。闪〔闪光〕〔闪电〕部〔外部〕〔局部〕每〔每天〕〔每个〕2.用“好似〞或“真像〞描写风光。让学生学会归纳总结课文容及其所含的道理。..word.zl- .-〔1〕这座山峰上的这块巨石好似一条“天狗〞，伸着脖子望着月亮。在一座高高的山峰上，远远望去，有一块石头，像一条天狗一样。每当月亮升起，它就痴痴地望着月亮，似乎在期待着什么。这就是有名的“天狗望月〞（2）这块中间凸出巨石真像一个老僧背着药篓在采药。〔3〕这块飞来的大石头好似喜鹊落在了梅枝上。五、作业布置〔演示第41幻灯片〕1.带感情的朗读课文背诵第2-5段。2.完成课后习题。课堂小结?奇石?这篇课文向我们讲述了各种奇石的不同形态，在赞美石头的同时，也赞美了大自然造物的神奇，激发了学生热爱大自然的热情。板书设计奇石仙桃石..word.zl- .-猴子观海似物金鸡叫天都仙人指路——似人教学反思?奇石?这篇课文讲的是闻名中外的风景区之奇石，风光奇美，生动有趣。课文由三幅图和六个自然段组成。课文围绕着“奇石〞具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都〞这四个景点，即四块奇石。课文的二、三、四自然段是本课教学的重点。想象是孩子的特权之一，在教学中适当地启发学生去美妙地再创造想象和写话练习是教师要攻克的一难点，另外将观察图画或者课件和熟读课文结合起来，深刻体会石的“奇〞，也是本课要求到达的目的。..word.zl- .-..word.zl-