黄山奇石课件

黄山奇石课件篇一：《黄山奇石》课件设计及说明依安县农村中小学现代远程教育工程《黄山奇石》课件设计和说明依安县三兴镇中心小学高国英《黄山奇石》课件设计及说明三兴镇中心小学高国英一、选材《黄山奇石》是九年义务教育教科版语文下册第一课。是写黄山美景，进而表达了对祖国大好河山的热爱的思想感情。二、课件设计理念 《黄山奇石》一课的教学，充分体现学生为主体，教师为主导的理念，并倡导自主、合作、探究的学习方式。教师在教学中，采用现代化的多媒体教学手段，让学生在观察、思考、探究中获得新知，培养能力，真正发挥课件在教学中应有的作用。三、教学过程第一步：谈话导入，激发兴趣第二步：课件引领，探究新知第三步：小组交流，拓展延伸第四步：借助板书，回顾体会一谈话导入小朋友们你们去过黄山吗？可知道黄山在什么地方？闻名中外的黄山风景区在我国的安徽省南部，那里景色秀丽 神奇，吸引了无数中外游客，黄山有四种景象被称为黄山四绝，你知道是哪四绝吗？当同学们边看黄山风景的课件边发出赞叹时，我引导说：是啊，黄山的风景真的好美啊！这节课就让我们一起去细细地观赏黄山的四绝之一《黄山奇石》。二合作学习探究新知1、让我们先来学习课文的第一自然段。你们能用合作学习的方法来完成这几道思考题吗？老师这儿还有一组黄山奇石的图片。你们能用一句话夸夸它吗？再次理解词语“秀丽神奇”。2、出示仙桃石的图片。孩子们，瞧瞧这块大石头的形状像什么？展开你丰富的想象力来描述一下吧！孩子们，你们的描述跟作者一样吗？指名读课文。3、接下来，老师带你们去看另外一块奇石，看看它像什么？读读作者是怎么样描写它的。猴子是最爱动的动物，此时它凝神不动在做什么？ 孩子们，谁能表演一下猴子观海的动作呢？猴子的注意力都可以这样集中，那么我们上课时应该怎么做呢？4、接下来我们继续学习其他美景。课件播放“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处美景。老师想让你们自学，然后以小导游的身份来介绍这两幅图。5、孩子们，我们已经欣赏了很多黄山美丽的石景，你想知道还有那些奇石吗？读最后一段。读过后，你能解决以下问题吗？三拓展训练想一想：除了课文讲到的这些奇石，你认为黄山还会有哪些美景呢？那么可不可以把你们想到的景色画出来呢？老师这里还有几幅黄山的美景，让我们欣赏一下。课件展示。 孩子们，这短短的一节课，我们欣赏不完黄山美丽的景色。在我国这块幅员辽阔的土地上，还有很多很多的美景，等待你们去领略它们的风采！让我们为能拥有这样一个美丽的祖国而感到骄傲和自豪吧!四板书设计让我们再回顾一下这节课都欣赏了那些奇石。(出示板书设计)五作业黄山的这些石头真是太神奇了，你们愿意把它留在脑海中吗？请选择自己最喜爱的部分背诵下来。再用一个小本子积累本课的一些好词佳句，并能像小导游一样，把这些美景分享给爸爸妈妈。好吗？四、课件创意说明㈠谈话导入，提出问题，激发兴趣。 老师问：“小朋友们，你们去过黄山吗？你知道是什么吸引了中外游客对它赞叹不已吗？”这之后，教师马上播放黄山风景的课件，让学生欣赏，激发学生学习兴趣。在此环节利用课件，创设生动活泼、愉快轻松的学习氛围，使学生初步感知黄山奇石的特点，从而使学生进入最佳的学习状态。㈡制作风格突出黄山石“奇”的特点。让学生看到图，想到文中所写的奇石拟物的特点。突出黄山石景“秀丽神奇”的特征。㈢突出重点，突破难点，发挥多媒体课件直观性强的作用。“猴子观海”、“仙人指路”是全课重点，学生看课件、读语句，加深理解。学生读文感知，看图体会，讨论交流，突破难点。教师顺势引导，激发情感，培养了学生热爱黄山，进而热爱祖国大好河山的思想感情。五、素材的获取及采用原因采用自我制作和下载的方法，考虑到农村实际情况，尽可能使课件符合教学要求，达到预期效果。六、技术实现 本课件以突出课文主体内容为平台，便于理解和操作，采用了PPT课件，比其他动画插件更易于制作和使用。篇二：黄山奇石优秀教案(公开课)人教版小学语文二年级上册黄山奇石课型：新授课课时：第一课时通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。?教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！初读课文，感知黄山 一.初读要求1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。二.生字学习出示生词：1.齐读，教师相机正音。2.教师打乱生字卡片，小火车读。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？1.自由读。2.小老师领读，教师相机正音。 3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？三.整体感知1.课文一共写了几种黄山奇石？仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。2.这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——?那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。1)指名读。2) 提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“尤”字没有撇）3)书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。4)齐读。四.教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。细品课文，欣赏奇石细品要求1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。2.边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。 一.观摩黄山奇石（教师根据学生的回答，相机出示句子）?在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。1.齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？2.释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）3.表演读：学一学猴子的样子，上台表演。?“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 1.同桌之间相互读读。2.情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？3.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗？?就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。1.学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）2.出示课文插图，男女生赛读。二.想象黄山奇石1.学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？2.学习谋篇布局： 出示三处黄山奇石的句子，进行对比：如果把这三个句子都放在每一段的第一句话，这样好吗？为什么？?就说“仙桃石”吧。?这就是有趣的“猴子观海”?“仙人指路”就更有趣了！3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。三.教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。 拓展延伸，回首奇石当当导游现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？一.谈谈收获这节课你学习到了什么？二.教师小结篇三：黄山奇石语文学科新课程开放式教学活动方案《4黄山奇石》问题导读评价单《4黄山奇石》学习活动—评价单自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______ 教师评价：______《4黄山奇石》拓展训练—评价单《黄山奇石课件》