黄山奇石教案

.-奇石学习目标：1、会认14个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对奇石的赞叹。背诵自己喜欢的局部。3、喜爱，向往去看奇石。教学重点：识字，写字，朗读。教学难点：感受石头的“奇〞。教学过程：第一课时一、读课题，理解“奇〞字。1、播放风景区的图片，引出课题——〔这就是，和黄河，长江，长城齐名的风景区。〕出示：闻名中外的风景区在我国省南部。〔有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？〕——奇石2、突出“奇〞字，“奇〞在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇……出示：那里的风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。孩子们，的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，　赶快去看看吧！二、初读课文，找出“奇〞石。小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？认字、读通课文……-.word.zl .-1、学生自己读书认字。2、同桌互相读读划出的词语。3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学〔自由活动〕。出示：风景区尤其仙女石盘山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状4、开火车读课文，注意纠音。5、整体感知：的奇石很多，课文重点写了〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等四处奇石，而〔〕、〔〕、〔〕这些奇石那么一笔带过。〔原来，的“奇石〞连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃〞、“仙人〞、“金鸡〞、“天狗〞都在聚会了。〕一、写字4个：尤、其、区、巨〔写字本〕作业：1、读课文，认生字卡片，做生字游戏。2、搜集奇石的图片第二课时一、复习导入1、卡片认读生字，扩词〔双轨火车〕2、上一节课初次游览了，知道了——齐读第一段是呀，这么秀丽神奇的地方，吸引了无数中外游客。这一节课，我们这一大群游客，再把视线定位在“奇石〞上，好好游览一番。的石头到底奇在哪儿呀，这节课我们一起去做零距离的接触。二、图文对照，欣赏“奇〞石-.word.zl .-把四幅彩图打出来，让学生识别。选择自己喜欢的石头，找到相应的段落，好好的读一读。想一想：1、石头在哪里？2、石头像什么？从哪里看出来？3、石头“奇〞在哪里？重点学习第二段1、出示第二段——仙桃石〔1〕指名交流〔2〕集体交流：“仙桃石〞奇在哪儿，有趣在哪儿呢？〔第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞〞一“落〞把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。〕（3）怎么样才能让没见过“仙桃石〞的人感受到神奇、有趣呢？自己练一练。指名读，评读。（4）齐读，背一背。我们就这样继续交流下去。2、第三段——猴子观海〔“猴子观海〞的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子〞所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭〞的山峰上。学生只要理解了“陡峭〞的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看秀丽神奇的风光之一——翻滚的云海。细究“-.word.zl .-翻滚的云海〞就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海〞这一奇石大声叫“绝〞。〕1、第四段——仙人指路〔“仙人指路〞的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙〞字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。〕2、第五段——金鸡叫天都〔“金鸡叫天都〞的奇妙乃是一个“变〞字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变〞得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都〞的奇妙了。〕一、朗读全文，感悟“奇〞石1、教师配乐朗读，学生看画面想象欣赏2、学生有感情齐读二、写字：它安块站〔写字本〕作业：1、积累：闻名中外秀丽神气奇形怪状2、有感情朗读课文-.word.zl .-3、随堂练习第1题，听写生字第三课时一、我是小导游1、自由选择自己喜欢的石头做介绍。〔自由准备，指名介绍〕2、能一口气介绍两块的就能当上小导游了。〔点出两段连接语：……就更有趣了！这样过度自然，又能引起别人的兴趣。〕二、我是小作家1、引读第6段生自任选“天狗望月〞“狮子抢球〞“仙女弹琴〞这三块中的任一块介绍，仿造课文的样子说一说。2、点击课件，全班交流3、给自己找到的奇石取名字：点击课件，师生共同欣赏奇石，共同为奇石取名字。学生为自己找到的奇石的其它图片取名出示：那里的风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。给尤其换词——特别播放一组图奇石，已被命名的怪石有120多处，书上用了一个词来概括它，——奇形怪状！-.word.zl .-这些巨石似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。从不同的位置，在不同的天气观看更是情趣迥异，可谓是“横看成岭侧成峰，远近上下各不同〞。难怪明代大旅行家徐霞客游遍祖国的大江南北，他曾二游，叹曰：“五岳归来不看山，归来不看岳〞。孩子们，的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，我们的课堂更是神奇有趣，王教师为你们感到骄傲！继续加油！三、我是识字大王1、读儿歌石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小石猴，伸脖子，胳膊举，看仔细。2、读段落你去过著名的风景区吗？那里可好玩了！有奇松，有怪石，还有云海和温泉，被称为四奇。尤其是那些有趣的怪石，小朋友们看到了一定会喜欢。它们盘坐在山峰上，长着各种各样的形状。有一块石头叫“猴子观海〞，它用胳膊抱着双腿坐在山头，眼前是一望无尽的云海。还有块巨大的石头叫“仙人指路〞，当你站在他面前，非得伸长了脖子看不可。3、猜一猜横山上面三根草——当一个人，在山边——仙4、随堂练习第2、3、4、5作业：1、我当导游介绍奇石、-.word.zl .-1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部☆3、我给大家提供有关的推荐☆4、选择自己喜欢的石头，发挥想象仿写。资料：仙人晒鞋的传说排云亭前右侧，有二石如一双鞋，整齐地放在小峰台上，似在晾晒，故名。“仙人晒鞋〞和“仙人晒靴〞，共同有一个美丽的传说；从前，左数峰的仙都观住着老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宫里住着道姑炼玉和徒儿妙真。两座道宫中间隔着一道鸿沟-西海峡谷，加上道规森严，他们老不相往来。一年冬天，山雪，仙都观里断了火种，道玄只得叫太清到紫霞宫里去借火种。当太清来到紫霞宫里，就见到妙真，两人一见如故，谈起话来，非常亲热。从此，两人每天打柴、担水，便到一起谈心，渐渐地砍的柴就少了。担的水也少了。这样，事情不久都被双方师父发现，他俩都受到师父的严厉斥责。还规定今后打柴、担水，以两峰交界的沟涧为界，越界了，就用道鞭、神杖打杀。此后两人在一起说话就很困难了。一次，趁双方师父都下了山，便偷偷见面，并商定今后；太清在山门前晒靴，晒鞋来幽会。一天，两人正甜蜜幽会，不料双方师父突然回来，事情败露，他俩将要受到严厉惩罚。他俩想来想去，最后横下了一条心：“生不能在一起，就死在一起吧!〞-.word.zl .-两人携起手，从悬岩上纵身一跃，跳进了波浪滔天的云海。太清晒的靴子和妙真晒的一双鞋子都没有来得及收，日子久了，都变成了石靴，石鞋，就是如今的“仙人晒靴〞和“仙人晒鞋〞。推荐的：.hs168.　　旅游之窗.hsguanguang.观光-.word.zl