阿房宫赋好课上

阿房宫赋唐杜牧 阿房宫“阿房”旧读“ēpáng”解题： 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达数十丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫、别馆、祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。” （一说）某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。阿旁宫的传说 （二说）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。（三说）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。 赋赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。 （二）解说作者：杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋”和古文方面也都堪称大家，在诗歌方面人称他为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李商隐并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品，历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。 诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。 写作背景：文章写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。 《阿房宫赋》 缦回màn囷囷焉qūn不霁jì何虹妃嫔媵嫱pínyìngqiáng焚椒jiāo兰辘辘lù杳yǎo极妍yán剽掠piāo鼎铛chēng逦迤lǐyǐ锱铢zīzhū架梁之椽chuán在庾之粟粒yǔsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī兀wù啄zhuó注意这些字音 占地广、建筑物高、依山傍水壮美来历外在形势本体建筑楼阁廊檐长桥复道歌台舞殿分析第一段时间背景、地理环境 第二段：美人之多宫人的来历宫人的生活宫人的命运珍宝之富统治者的奢侈生活 归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙议谏 阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志 写作特色（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。 儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。”父亲：“谁烧的？”儿子：“项羽。”父亲：“抓起来了吗？”火烧阿房宫现代幽默令人深思？ ◆盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”督学巡校◆督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”◆学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！”◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”◆校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。” 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 课后练习 1．下列加粗词的注音全都正确的一组是（　）A．蜀山兀（wù）辘辘（lù）远听鼎铛（dāng）玉石B．囷囷（qūn）焉尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán）C．阿（ē）房宫剽（piāo）掠其人金块珠砾（lì）D．尽锱铢（zhīzhū）妃嫔媵嫱（yìngqiáng）逦迤（lǐyǐ）2．下列四组实词含义相同的一组是（　）A．一B．爱六王毕，四海一　　　秦爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C．取D．族奈何取之尽锱铢　　　山东豪俊--------亡秦族矣胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也C（“铛”“椽”“锱”读音错。）．C都是夺取，获取。 3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（　）A．焉B．而盘盘焉，囷囷焉　　　　骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉　　谁得而族灭也B．夫D．于独夫之心日益骄固　　　多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人　青取之于蓝而青于蓝4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（　）①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间　　④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦D介词，比。C 5、下列有关文学常识的表述有误的一项是（　）A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。解析：“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。答案：A 6、下列句中的“之”表义相同的两项是（　）A．杳不知其所之也B．齐楚之精英C．秦人视之，亦不甚惜D．项伯乃夜驰之沛公军7、“互文”是指在一定的语言环境中，前后的词可以互相注释，也叫互训。下面各句与“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”不属同一类的项是（　）A．架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒。B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。C．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。D．殚其地之出，竭其庐之入。．解析：都作动词，译为“往，到”。B．的，助词；C．它，代土地。答案：ADA 8、下面句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（　）A．秦人不假自哀而后人B．哀之，后人C．哀之而不鉴之，亦使后人D．而复哀后人也9、下列句子与例句句式相同的一项为（　）例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。A．使负栋之柱，多于南亩之农夫B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日C．虽董之以严刑D．不拘于时，学于余解析：C．指唐以后的人；A、B、D均指秦至唐朝的人，主要指唐人。C解析：与例句均为被动句，A、B、C均为状语后置。D 阅读下面的片断，回答问题。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!①灭六国者六国也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。 10、下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是（　）①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。11、对文中加粗的词语理解正确的一项是（　）①锱铢：极言贵重的东西　②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国　④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人　　　　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦　　　　　⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤③D．②④⑥⑦B“之”一是代词，一是助词；“而”一表转折，一表顺接。B独夫指独裁者。 12、对上述两段文字分析不正确的一项是（　）A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。C（没有同情。） 13、作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。14、“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?_______________________________________________15、下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（　）A．秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。B．不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。C．句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。D．句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。自己本身①和②相同，指的是六个国家③指的是六国的统治者A 背诵并默写课文