二年级语文上册《黄山奇石》教案

....二年级语文上册《黄山奇石》教案　　　　　　　　精读文，抓住重点词语理解内容。　　1学习第一自然段（利用创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）　　（1）自读文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。　　（2）交流：　　重点词语：闻名中外　　景色秀丽神奇　　尤其　　（3）演示：　　安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）　　导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合具体环境理解词语的意思）　　（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。.word资料可编辑. ....　　2学习2——6自然段　　读文，同桌画找:文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？　　交流：　　提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石的名字）　　（3）学习内容　　（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。）　　如：名字：猴子观海　　样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海　　想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。　　演示：猴子观海　　小结方法：名字　　样子　　想象（师生共同完成）　　（2）演示：（拓展内容）　　（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）.word资料可编辑. ....　　当教学到“仙桃石”时，出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如《西游记》等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。　　当教学到“猴子观海”时，出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。　　当教学到“仙人指路”时，出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对文的理解。同时，在讲过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。　　第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最喜欢的部分练习背诵。.word资料可编辑. ....　　在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。　　最后一自然段，让孩子们在文中勾出文还写了那几种怪石。（利用批注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？　　四、扩展想象　　然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像……最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点！　　板书设计：　　黄山奇石　　有趣　　仙桃石　　天狗望月　　猴子观海　　狮子抢球　　仙人指路　　仙女弹琴　　金鸡叫天都.word资料可编辑. ....　　　　　　.word资料可编辑.