《黄山奇石》 电子教案

黄山奇石小学语文课电子教案 电子教案 《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好素材。 1、语言文字训练目标：（1）理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石及其样子，培养语言感知能力；（2）通过观察图片，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力；（3）通过朗读训练，加强学生的情感体验。2、思想教育目标：（1）激发学生热爱大自然秀丽风光的思想感情；（2）激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 1、图文结合，理解课文内容；2、对学生进行有层次、有坡度的语言文字训练：（1）看图学文；（2）给出图片，创设情境，描述画面，发展独白语言；（3）自由想象，发展内部语言；（4）深入情境，强化感受，发展书面语言。 1、情境教学法；2、问题教学法；3、延缓评价法；4、媒体辅助法。 1、合作学习，培养团结协作能力；2、读议结合，感知文中的意象美；3、入境促说，训练观察能力及口语表达；4、自由想象，强化感受，发展书面语言。 第二课时－－－课文教学 (奇：特殊的、稀罕的、不常见的。）（二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。1、开场白，出示课题：《黄山奇石》2、找出关键字，破题；3、提出中心问题，导入新课。（一）出示生字卡片，多种方式复习生字黄山石奇 （三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。 （四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；1、朗读全文； （四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。3、以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导：（1）出示图片，引导想象；（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读法指导；（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；（4）学法小结。 （四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：(1)选出景点，自行自读自悟；(2)质疑释疑，解决字词难点；(3)汇报交流，训练独白语言；(4)适时评价，延续学习热情。 （五）图文结合，积累语言，感受“奇特”自主选择景点，背诵相关文字。仙桃石猴子观海金鸡叫天都仙人指路 仙女弹琴（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”：天狗望月(1)、模仿课文，自由练说；(2)、小组交流，互评互议；(3)、全班交流，教师点评。1、出示图片“天狗望月、仙女弹琴”，创设情景： “狮子抢球”2、自由想象：（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： 3、仿写片段，写出“奇特’1、天狗望月2、仙女弹琴3、狮子抢球（五）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： （七）课后延伸，激发兴趣，深化感情 奇仙桃石仙人指路猴子观海天狗望月仙女弹琴狮子抢球？