《黄山奇石》 教案 8

2黄山奇石【学习目标】1、会读14个生字，会写8个生字，积累优美的句子。2、能正确、流利地朗读课文，选择喜欢的段落背诵下来。3、通过图片欣赏，反复读文，抓住重点词感受黄山奇石的奇和趣，激发学生喜爱黄山奇石的情感。【教学重难点】1、掌握本课的生字新词，积累文中优美的句子。2、理解课文内容，想象课文描绘的内容，感受黄山奇石的奇妙，体会大自然的神奇力量。【课时安排】2课时【课前准备】：黄山资料，PPT课件，生字卡。【教学过程】第一课时[学习目标]1、掌握生字新词，积累优美的句子。2、正确流利地朗读课文，初步感受黄山奇石的奇妙。3、学习第一自然段。一、创设情境，激发兴趣1、课件出示黄山石头图片，引导学生观察：你们看这些石头像什么？选择一块石头想一想，说一说。（学生自由发表自己的想法）2、引出课题，板书并齐读课题。二、初读感知，学习字词1、教师范读课文，课件出示图片欣赏。教师的范读将学生带入了情境，学生初步感受到黄山石的奇特。让学生说说此时的想法，调动了学生的学习积极性，又发挥了学生自主学习的特点。2、学生听后谈感受：欣赏了黄山的奇石，你有什么话想说？3、教师出示要求，学生自由朗读课文。（1）圈出生字，用自己喜欢的方法记住。（2）用标出课文主要介绍了哪些黄山的奇石，用——划出石头的特点。4、教师出示生字卡片，开火车认读，交流识字方法；出示词语，指名读、齐读。5、指名逐段朗读课文，反馈标出的名称和特点，初步感受黄山石头的奇特之处。以学生为主体，教师提出要求，学生自由朗读课文，在整体感知课文内容的过程中掌握本课的生字新词，理清课文的条理。培养了学生自主学习的能力以及理解、概括课文的能力。三、学习第一段1、指名朗读第一段，说说这个自然段有几句话？你读懂了什么？2、学生汇报：（1）适机出示黄山的图片和安徽省的地图介绍黄山、安徽。（2）结合课文理解“闻名中外、尤其”，试着给两个词语口头造句。3、有感情地朗读第一段，读出赞叹、惊喜。4、同桌互相尝试背诵第一段。四、书写生字1、出示要写的生字：尤其区巨2、学生自由组词，书空生字。3、教师范写生字，学生练写。五、课堂小结，布置作业1、今天我们初步领略了黄山奇石的神奇之处，下节课我们继续来欣赏黄山的奇特、有趣。2、作业布置：（1）熟读课文，有感情地朗读第一自然段。 （1）抄写本节课新学的生字新词。第二课时[学习目标]1、继续学习课文，图文结合，感受黄山石头的奇特，体会大自然的神奇。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。一、激趣导入上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）　　这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？二、学习课文（一）整体感知1、教师范读课文第二、三、四、五自然段，学生边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？2、学习第二段　（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）　（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）　（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。激发学生的想象力，以及锻炼了学生的说话能力。　（４）指导朗读：说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！3、学习第三段　（１）课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）　（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）　　①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）　　②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？　　③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）　　④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）　（３）指导朗读：多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？4、学习第四-五段　从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）　（１）“仙人指路”　　①、仙人在什么地方？（学一学动作）　　②、仙人是什么样子？　　③、仙人好像在告诉人们什么？　　④、指导朗读　（２）“金鸡叫天都”　　①、金鸡在什么地方？　　②、它是什么样子？　　③、金鸡在叫什么呢？　　④、指导朗读。 　（３）齐读第四、五自然段。5、指导背诵：神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？谁来背一背？　谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）6、学习第六段　课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）　（１）自由朗读，找一找。　（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）　（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？　（４）指导朗读：你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）二、书写生字1、出示生字：它安块站2、你有什么要提醒大家注意的？3、教师范写生字，学生练习写字，评价反馈。四、知识拓展1、说说你对黄山奇石的感受？2、黄山还有许多名胜，我们一起欣赏黄山四绝的其它三绝。（课件出示）五、布置作业（一）必做题：朗读课文，再从课文中选自己喜欢的两段背下来。（二）选做题：1、抄写课文中的好词好句。2、向别人介绍黄山的奇石。3、根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。4、找有关黄山的图片资料。【板书设计】仙桃石飞落奇妙（外形）猴子观海抱蹲望黄山奇石仙人指路站伸指金鸡叫天都伸　　叫……有趣（动作、神态）【教学反思】《黄山奇石》这篇课文让学生通过对黄山奇石的学习，了解祖国的黄山风景区秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱，同时也更加热爱伟大祖国的山河，根据课文的特点，我采取了许多策略：首先在课前让学生欣赏黄山的图片，激发学生的学习兴趣。通过对课文的分析，可以让学生深刻体会黄山奇石的神奇之处，既突出了教学的重点，也能使学生主动地获取知识。在教学生字的时候，注意生字的特点，让学生能够知道如何写好一个字。教学时，学生对课文的朗读上面有待加强。