《黄山奇石》 教案 3

2黄山奇石〔教学要求）1．会写8个生字和由这些生字组成的词语，会认“峰、膊、著”等字。2．在感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。3．通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。［教学重难点）1．会写8个生字及词语。2．理解课文内容，感受黄山奇石的美。〔课前准备〕CAI或幻灯片。（课时安排）两课时第一课时（教学目的〕1．看图，初步了解黄山石景。2．学会8个生字。会认“峰、膊、著”等字。3．初步朗读课文。〔教学过程）一、导言揭题，激发兴趣。你去哪些地方游览过？见到过奇特的景色吗？今天。我们来学习《黄山奇石》这一课，黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题，你认为课文可能写什么？二、观察图画。出示CAI课件或幻灯片，逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树林，还有各种各样奇怪的石头，一派壮丽景色。学生自读课文，看看课文介绍了黄山哪些景物。三、初读课文。1．第一遍，要求读正确、流利。2．第二遍，要求看课文介绍黄山几种奇石，用笔画出其名称。3．检查自学生率的情况，出示生率卡片。（l）指名读，齐读字音。重点指导读准“琴、状、陡”的字音。（2）指名给生字组词。（3）分析字形，指导书写。①用结构归类法学习生字。左右结构：神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指…··上下结构：盘、臂、安、它、著、琴、岩独体字：区、尤、其、巨②重点指导书写的字：“区”，半包围结构。与“巨”比较。“安”，上下结构，下面是“女”字。“尤”与“龙”比较。3．练习写字，完成“我会写”。 4．总结：黄山很美，黄山上的怪石更有趣，下节课我们一同上黄山，看看那些闻名中外的黄山奇石吧。第二课时（教学目的〕1．仔细观察图画，图文对照理解课文内容。2．有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。（教学过程）一、学习第1自然段。1．自由读，想一想，读懂了什么？2．理解“闻名中外”和“尤其”。（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别，更加。）3．指导读，齐读。二、学习第2自然段。1．出示图片。认真观察，图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头你会想到什么？2．找出写这幅图的段落读一读。3．比较句子：它是从天上飞下来的～个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。哪一句写得好？好在哪里？（讨论、读中体会语言的准确）4．小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）5．比比谁背得快。三、学习第3自然段。1．出示图片。观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？2．找出与图对应的段落读一读。3．想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？接着补充板书。4．指导朗读。5．比比谁背得快。四、自学第4自然段。1．每人发一张表（同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格的内容，鼓励学生大胆填写。2．评议。3．指导朗读、背诵。五、学习第5自然段。1．出示图片。观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？2找出与图对应的段落读一读。3．想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？补充表格。4对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动。）．5．自选一段，试着变换顺序说。指名说，同桌说。6．指导朗读，背诵。 六、学习第6自然段。1．自由读，读懂了什么？2．写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”与“仙桃石”、“猴子观海”有什么不同？3．出示课件：其它的黄山奇石图。4．自选一种奇石，学习用第2、3、4、5自然段的写法说一说。5．小结：这段简单介绍了几种奇石，想象一下它的样子。七、总结全文。出示课件或看录像带，总体欣赏黄山的美景。