《黄山奇石》教学实录

《黄山奇石》教学实录XX课件《黄山奇石》教学实录万州区沙河小学隆泽琼一揭示课题，初读课文师：我们伟大祖国历史悠久，山青水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林•…请看这幅图（出示插图一），这儿的景色多么秀丽神奇！它在我国安徵省南路，是哪儿呢？（生答后板书：黄山）今天咱们来学的一篇课文是——（板书：奇石，生齐读课题）从课题你知道了什么？（生答：课文要介绍的是黄山奇形怪状的石头）［评］教师富有激情的导语调动了学生的认识积累和情感积累，看图让学生初步感知黄山美景，将学生带入情境，激发其积极学习的兴趣。师：让我们自由轻声朗读课文：借助汉语拼音读通课文；标出自然段番号；边读边想，哪个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石，用波浪线勾画出来。（生按上述要求自读课文；教师巡视，发现问题及时帮助解决）师：全文共几个自然段？（生：个自然段）找到说明介绍黄山奇石的句子了吗？（一学生念出第一自然段的第句话，再齐读）找得准。读这个句子你抓住了哪个关键词？请读出重音来表示。（生强调尤其一词）谁能换个词？（生：尤其就是特别，特别是那些怪石，有趣极了。）［评］以读为本，做到读有明确要求给足阅读时间。读后检查，语文训练落到实处，以利良好新闻记者习惯的养成和阅读能力的培养。 师：闻名中外令人骄傲自豪的黄山风景区在哪儿？（生：在我国安徽省南部）这就是课文第一自然段的内容。（生轻声齐读第一自然）读到这儿，你迫切想知道什么？（生①：黄山有些什么奇石？那些怪石是什么样子？生②：黄山奇石有多奇？奇在哪里？）[评]由质疑到解疑，在组织学生语文实践活动的过程中，尊重学生潜在的才能，尊重并充分发挥学生的主体作用。二图文结合，想象理解体验。师：自读课文至自然段，边读边勾画出黄山奇石的名字。（板书：名字；生按要求边读边勾画）课文介绍了哪些奇石？（个学生分别说出，教师一一板书）这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。（出示图二）这是什么？（生兴奋地喊：仙桃石！）你怎么看出来的？生①：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。（板书：形状）生②：仙桃石两边有树，绿油油的，我想一定是仙桃的叶子；仙桃下面是一个大大的平平的盘子。师：他把什么想象成盘子？（生：把山顶想象成了大盘子）对！真会观察，还会想象。那么，课文是怎么描绘这奇石的？（指名读第自然段，其余的不出声地读）师：（出示写着第自然段的小黑板）哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（板书：地方；三名学生分别满面读出有关语句；教师勾画批注）老师提问，你们用课文原句回答。（引读两遍）师：既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？生①：书上说，这好像从天下飞下来的桃子，天上飞下来的 就是仙桃。生②：我看到图上仙桃石的周围的一片白云，像天上神仙住的地方，那里的桃子就是仙桃。师：是啊，远处群山起伏，近处云雾缭绕，就像仙境一般。你们的想象真奇妙，脑海里的仙桃石更是有趣。请用朗读来表现这奇妙的怪石。（生有感情的朗读）［评］图文结合，展开想象；感情朗读入情入境。精心设计训练步骤，充分展示思维过程。师：通过看图学文，我们明白了仙桃石的哪几点？（生：明白了仙桃石的名字形状在什么地方。）下面的内容也要弄懂哪几点？（生：弄懂三点，奇石的名字形状在哪里。）［评］引导学生总结学习方法，运用方法，培养自学能力。师：首先学第自然段，像老师这样（指小黑板）勾画，把名字形状地方写在语句的下面。（生运用方法自学，教师巡视指导）师：（出示图三）这块奇石叫什么名字？（生说出名字又读出第自然段的第句话）猴子观海在什么地方？（生读出句子；师指图）这就是一座陡峭的山峰。认真看图，什么是陡峭？（生：山又高又直，好像直上直下的。）猴子在这陡峭的山峰上干什么？（生：猴子在陡峭的山峰上观海。）什么是观？（生：观就是看。）哪个句子中有观的意思？（生念出有关句子后回答：望就是向 远处看。）把望换成看好吗？生：不好。看得很近，只看见近处的白云；而猴子看着的云海。云海无边无际，大得很呢，就要这样望。（学生以姿势助讲话，伸着脖子，举目四望。）师：在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？（一学生读句，其余看图）为什么猴子为什么狮子会这样望着翻滚的云海？（带着问题读书看图思考）生①：猴子从没见过上下翻滚的云海，简直入迷了，所以它一动不动地蹲在山头看。生②：猴子一直看啊，望啊，脖子都酸了，腿也站软了，还想看这美丽的云海，不知不觉它就蹲了下来；它从早晨看到傍晚，天黑了,有点凉了，猴子两只胳膊抱着腿，好暖和一点，再多看一会翻滚的云海。师：多么奇妙的想象，太有趣了。再读读这个段。（分小组读，引导看图说话）按照刚才的方法自己来学第自然段行吗？（学生兴致勃勃地开始了自读勾画批注）师：第自然段介绍什么奇石？（生：仙人指路。读出有关句子）仙人指路是什么样子，谁来学学？（一生伸着手臂指向前方）是这样的吗？根据什么？（生在文中找出答案）真会读书。仙人指路在什么地方？（生：仙人站在高高的山峰上给我们指路，好像在说：小朋友，顺着这条路往前走，还可以看到好多好多奇石啊！ 师：第自然段呢？（生：介绍金鸡叫天都）天都指什么？（生：天都是一座山峰的名字）你从哪儿知道的？（生：书上说天都峰，我就知道了这是山峰的名字）对。如果要把金鸡叫天都画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿?注意：要有根据。生①：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫。生②：还要画太阳。书上说，每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。太阳升起才变成鸡的。不是画一只鸡，是几块大石头，样子像鸡。生③：不是Ifil—座山，是回两座山。师：为什么？你的根据是什么？（生：念书它伸着脖子，对着天