《黄山奇石》优秀教案设计与《黄山奇石》的教学设计范文合集

《黄山奇石》优秀教案设计与《黄山奇石》的教学设计范文合集《黄山奇石》优秀教案设计《黄山奇石》优秀教案设计教学要求：1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。2、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。3、掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个学习用“每当……就……”的句式造句。5、正确流利地朗读课文，背诵第四节。教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。教学难点：认识先概括后具体的结构段式教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1、出示小黑板：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。2、师用曲线划出“黄山风景区”o同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。3、师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温 （1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3、理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头板书课题：*15、黄山奇石（奇特）二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“一一”划出，交流板书：仙桃石猴子观海15、黄山奇石金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……四、自学课文1、自学生字；2、标序号，读通课文；3、完成课后2、3题。检查自学：1、注意“状”和“琴”的写法。2、“形”和“雄”的部首（右边）3、指名分节朗读课文交流课后2、3题。“每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。五、熟读课文，理解第一节1、小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？2、交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。3、齐读课文。六、布置作业1、抄词并家默；2、熟读课文。第二课时一、复习导入1、指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍 了哪些奇特的石头？2、交流板书：仙桃石猴子观海15、黄山奇石金鸡叫天都（奇 特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……二、学习课文（一）第二节“仙桃石”让我们来读懂这一节的意思。1、请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。2、指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。归纳板书：%1形状像桃子；%1巨大；%1似乎是从天上仙人那儿飞下来的；%1险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；%1牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”O3、在引读和提问中理解：看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到一一（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以一一（只有……石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是一一（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。（继续读）尽管一一（这样……）还是一一（牢牢……）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指一一（只有……石盘子）齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。（二）第三节过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？1、自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“一一”划出。交流板书：形象逼真2、再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。（一动不动，蹲，仿佛在观看）一一拟人手法。 （三）第四节过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。1、首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“一一”划出。交流。板书：特别有趣2、再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。3、这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会引读：“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，一一（每当……啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时一一（那只……走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。5、齐读第4节（四）第五节1、读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？2、作者怎样简单写的呢？再读有关内容。三、总结四、布置作业1、背诵第四节；2、仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。板书设计：奇松、怪石、云海和温泉仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢猴子观海：形象逼真15、黄山奇石金鸡叫天都\（奇特）变特别有趣五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴…… 《黄山奇石》的教学设计范文《黄山奇石》的教学设计范文一、出示学习目标1、三读课文，标出自然段2、四读课文，读后说说自己读懂了什么？3、五读课文，读后试着提出一些问题。二、组内学生自学，教师巡视。1、第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。2、读第2〜5自然段。(1)课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)观察第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)再读这一段。(3)观察第三幅图。图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：%1同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。%1由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，用自己的话说一说。(4)观察第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习: ①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？②读课文，看课文中怎么说的？③从哪儿看出像“仙人指路”?④有不懂的地方提出来，讨论解决。汇报讨论情况。（5）学习第5自然段。%1指名读。%1提出不懂的问题。%1师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”To一人读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）读第6自然段。说说还有什么奇石?板书家夭狗望月，狮子抢球,仙女弹琴……任选一种展开想象，说说奇石的样子。（*）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。四、知识积累生成写作写作题目：1、用今天学的生字组词造句、编字谜、写儿歌等。2、简单描述你身边的秋天的景色。（二选一）写作要求：注意写字姿势，字写工整规范，标点正确，格式恰当。写作分享：1、个别学生展示作品。2、同位互评。