教学题目 黄山奇石 所属学科 语文 学时安排 2 年级 二 所选教材 义务教育课程标准实验教科书 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。 情感态度与价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 《黄山奇石》一课是二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。文章 思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留
心观察周围事物习惯的好教材。 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物 的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 项目 内容 应对措施 教学重点 把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇 教学难点 多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：教学对象是二年级的学生，学生的年龄在8-9岁之间。大多数的学生在一年级的基础上已经积累了一定的语文素养，懂得有感情地朗读课文，少数的学生存在学习的障碍。总的来说，学生已具备独立的识字和一定的阅读能力，能初步运用一定的方法理解含义深刻的句子，了解文章的主要内容，但是在理解课文的结构方面存在着一定的差异。
2.入门技能： 经过大半学期的培养和训练，他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
快，能有感情地朗读课文。 3.学习风格：大多数学生活泼、好动，较为独立。他们对优美的语句描写较感兴趣，同时在本学期培养孩子小组合作学习的能力，他们对于协作学习有了一定的兴趣和基础，能摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如□√） （1）简易多媒体教室□ （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用
知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 生字词 PPT 安徽，尤其，闻名中外等 简单直观 播放—朗读 黄山美景 视频 黄山的奇松，怪石，云海。温泉 让学生欣赏 播放—欣赏 品读课文 PPT
自制课件 详细解读课文 讲解-出示-讨论 品读“仙桃石”：猴子观海“ 视频，课件 视频PPT文字图片 直观形象 播放-讲解 拓展延伸 多媒体
“天狗望月”“狮子抢球”PPT课件 学生观看，仿写 出示 3.板书设计 “仙桃石”好像……飞落 │ “猴子观海”抱蹲望 黄山奇石┤ “仙人指路
” │ “金鸡叫天都” └ …… 四、流程规划与活动设计 1．教学流程设计 简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。 一．听记句子。 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 ２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二．整体感知，揭示课题。 １．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。 ２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） ３．完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？ ４．齐读第１自然段。 ５．指导背诵。 ６．揭示课题。板书：黄山奇石 ７．释题。奇石就是指──（怪石） 奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石） ８．质疑。 看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三．感知课文内容，理清层次脉络。 １．自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 ２．读后交流。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”…… 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
小结。 四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。 学习第２自然段 １．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石„奇‟在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书） ２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 ３．质疑问难。 ４．理解。 （放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？ 板书：好像……飞落
５．指导朗读。 ６．背诵。 学习第３自然段 ７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 课文中是怎样介绍的？ 下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 6人已下载下载还剩5页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
８．默读第３节。 找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③） ９．指名分句读。 １０．分句理解。 第１句说什么？ 看图理解“陡峭” 第２句说什么？ 谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？
板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。 这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书） １１．看图练说。 （多媒体显示：第２自然段填空）
１２．指导朗读。 １３．指导背诵。 五．小结谈话。 六．学习生字。 １．复习巩固新词。（多媒体显示：词语） ２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺） 2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）
序号 活动内容 使用资源 学生活动 教师活动 备注 1 导游介绍，激趣导入 投影及资料 画出位置 引导启发 2 整体感知，直扑重点 投影及资料 朗读词语、古诗、谈感受 及时正音，指导评
3 赏析文本，感悟奇石 课文及投影 想象画面，畅谈感受 相机引导 找词语品神态 课件 找 引导 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
学写法激兴趣 课件 说 引导
3.教学实施方案 教学环节 教师活动 学生活动 谈话导入课题 创设情境，激发兴趣，引入课题 观看课件，欣赏黄山美景 初读激趣 课堂提问，引发学生初读课文，整体感知课文 初读课文，整体感知 感悟文本 教师点拨 小组汇报学习成果 仿写其它奇石 利用PPT，出示其它几块奇石，引导学生观察，想象 拓展练习写话
五、评价方案设计 1．评价形式与工具（打√，如□√） （1）课堂提问 （2）书面练习 （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） 一、看拼音，写词语。 yóu qí fēng jǐng q
ū jù dà tā men shí kuài zhàn lì hǎo xiàng ( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 尤( ) 区( ) 决( )
古( ) 龙( ) 巨( ) 块( ) 舌( ) 三、写出带有下面偏旁的字。 匚_____ _____ 宀_____
_____ 土_____ _____ 立_____ ______ 学写法激兴趣阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券下载想免费下载本文？立即加入VIP免下载券下载文档10万篇精选文档免费下千本精品电子书免费看定制HR最喜欢的简历我要定制简历下一篇把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)窗体顶端
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