阿房宫赋同步练习基础知识1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A．蛟龙搅拌焦虑娇生惯养心存侥幸B．鸿鹄辜负箍桶沽名钓誉呱呱坠地C．萧瑟塞责晦涩不事稼穑十恶不赦D．觊觎茱萸墙隅尔虞我诈滥竽充数2．下列各组词语中,没有错别字的一组是()A．逸事座右铭集腋成裘一言既出，驷马难追B．脉膊口头禅未雨绸缪打破沙锅问到底C．羁拌破天荒唇枪舌剑老骥伏枥，志在千里D．跳槽磨洋工声败名裂明修栈道，暗渡陈仓3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和的色彩，但也有一些作品内容健康，格调明朗。②读者在阅读文章时，他们最关注的，往往是对生活的理解和感受，当他们的亲身与作者的思想感情发生撞击时，就可能诱发对生活的思考和分析。③打着民主旗号搞“台独”的分裂活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，是对台海地区亚太地域的和平稳定构成的重大威胁。A．神秘经历更/和B.神秘体验也/乃至C．神奇经历也/乃至D.神奇体验更/和4．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（）A．这一地区恶劣环境的形成，是“冰冻三尺，非一日之寒”，在在明末清初时期，随着人口入迁和矿业开发，这一流域的植被就渐遭破坏。B．读者读了欧·亨利的世界名著《麦琪的礼物》后，总会觉得一股人生的苦味猛地涌上心头，使人对这对苦难中相濡以沫的夫妻充满了同情。C．近年来，世界各地局部的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起了国际社会的极大关注D．不改变陈旧的教育教学观念，而企图通过教材的修订来提高学生的语文素质，这种“新瓶装旧酒”的做法对于改变语文教学的应试现状是毫无裨益的。5．下列句子中，没有语病的一句是（）A．全党必须从贯彻“三个代表”重要思想，实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度，进一步加强做好农民增收工作的紧迫感和主动感。B．牛玉儒一生之所以能做到勤政为民、鞠躬尽瘁，源于他不忘本色，奋发进取，虚心学习，始终保持着一个共产党人蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。C．适当搞一些排行榜，对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场，谁能说未必没有一定的好处呢？D．有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。6．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．人们为什么偏爱竹？有一种解释时，“为植物中最高尚之品，虚心，直节”，（《三喜堂·竹谱序》）所谓未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。
B．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。C．融入全国、服务全国，加强国内合作交流，是上海历届市委、市政府一以贯之的方针。D．“不要灰心嘛，”张老师安慰他：“事业上有所成就的人，谁没遇到过困难和挫折？但他们不都挺过来了吗？”二、语段精读阅读《阿房宫赋》，完成下面习题。7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．廊腰缦回，檐牙高啄缦：萦绕。B．辘辘远听，杳不知其所之也杳：遥远。C．一肌一容，尽态极妍妍：美丽。D．后人哀之而不鉴之鉴：以……为借鉴。8．对下列句中加点的词，判断正确的一项是（）①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡②缦立远视，而望幸焉③架梁之椽，多于机上之工女④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法不同，③④用法相同C．①②用法不同，③④用法不同D．①②用法相同，③④用法相同9．下列句中加点的词，与现代汉语相同的一项是（）A．一日之内，一宫之间，而气候不齐B．瓦缝参差，多于周身之帛缕。C．一旦不能有，输来其间D．燕越之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英10．下列句中加点词活用情况不同的一项是（）A．于其身也，则耻师焉。B．襟三江而带五湖。C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。D．秦人不暇自哀，而后人哀之。11．翻译下列句子。①廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，钩心头角。译文：②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译文：12．下列分析鉴赏，不符合文意的一项是（）A．本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。B．第一段运用比喻、夸张、衬托的手法和虚实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多，占地之广，规模之大，突出了阿房宫的恢宏气势。C．第二段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被践踏，一是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的特点。D．第三段写秦的横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治，第四段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”如不知借鉴，必将重蹈其覆辙，这两段议论由古及今，卒章显志。三、拓展延伸阅读下面一段文言文，完成13—17题。
赫连达字朔周，成乐人。曾祖库多汗，因避难改姓杜氏。达性刚鲠，有胆力。少从贺拔岳征讨有功，拜都将。及岳为侯莫陈悦所害，军中大扰。赵贵建议迎太祖①，诸将犹豫未决。达曰：“宇文夏州昔为左丞，明略过人，一时之杰。今日之事，非此公不济。赵将军议是也。达请轻骑告哀，仍迎之。”诸将或欲南追贺拔胜，或云东告朝廷。达又曰：“此皆远水不救近火，何足道哉？”贵于是谋遂定，令达驰往。太祖见达恸哭，问故，达以实对。太祖遂以数百骑南赴平凉，引军向高平，令达率骑据弹筝峡。时百姓惶惧，奔散者多。有数村民，方扶老弱，驱畜牧，欲入山避难，军士争欲掠之。达曰：“远近民黎，多受制于贼，今若值便掠缚，何谓伐罪吊民！不如因而抚之，以示义师之德。”乃抚以恩信，民皆悦附，于是迭相晓语，咸复旧业。太祖闻而嘉之。悦平，加平东将军。太祖谓诸将曰：“当清水公②遇祸之时，君等性命悬于贼手，虽欲来告，其路无从。杜朔周冒万死之难，远来见及，遂得共尽忠节，同雪仇耻。虽藉众人之力，实赖杜子之功。劳而不酬，何以劝善！”乃赐马二百匹。达固让，太祖弗许。六官初建，授左遂伯。出为陇州刺史。保定初，迁大将军、夏州总管、三州五防诸军事。达虽非文吏，然性质直，遵奉法度，轻于鞭挞，而重慎死罪。性又廉俭，边境胡民或馈达以羊者，达欲招纳异类，报以缯帛。主司请用官物，达曰：“羊入我厨，物出官库，是欺上也。”命取私帛与之。识者嘉其仁恕焉。寻进爵乐川郡公。建德二年，进位柱国，甍。子迁嗣。（选自《周书·赫连达列传》）〔注〕：①太祖：此指宇文泰，当时任夏州刺史。②清水公：即贺拔岳。13．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．少从贺拔岳征讨有功，拜都将。授官职B．有村民方扶老弱，驱畜牧牲畜C．劳而不酬，何以劝善劝：劝解D．识者嘉其仁恕焉嘉：褒扬14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．①远近民黎，多受制于贼。②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。B．①边境胡民或馈达以羊者。②越人语天姥，云霞明灭或可睹。C．①时百姓惶惧，奔散者多。②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。D．①达欲招纳异类，报以缯帛。②则遣一从事以一少牢告庙。15．以下句子分别编为四组，能够表现“杜子之功”的一组是（）①贵于是谋遂定②达率骑据弹筝峡③不如因而抚之，以示义师之德。④远来见及，遂得共尽忠节⑤达固让，太祖弗许。⑥命取私帛与之A．③④⑥B．②③⑤C．①⑤⑥D．①②④16．下列对原文的叙述与分析，不符合原文意思的一项是（）A．在对“迎太祖”的问题上，赫连达力排众议，以为宇文泰是一个有谋略的豪杰，并肯定了赵贵的建议，自己还请求前去向宇文泰告哀。B．赫连达阻止了欲掠村民的军士，并对村民加以安抚，村民因此安居乐业；他遵奉法度，不滥用鞭刑，但对死罪之人毫不宽恕。C．宇文泰十分赞赏赫连达，在肯定了诸将的同时，表扬了赫连达的重要作用，也从侧面反映出宇文泰有功必赏的品质和赫连达的英勇。D．赫连达为政清廉俭约，把私人的绢帛用在边境的安定和睦事业上，甚至在别人劝说他使用官物办事时，他也婉言拒绝了。17．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今若值便掠缚，何谓伐罪吊民答：（2）君等性命悬于贼手，虽欲来告，其路无从答：
（3）羊入我厨，物出官库，是欺上也答：18.好的“行业联”能树立商店自身的形象，产生广告效应，为下面的两个商店的“行业联”补写出下联，要求能巧妙地宣传商店自身。（1）五香居卤菜店行业联上联：品味遍尝千家菜下联：（2）销售“猎兽王”皮鞋的致富鞋店行业联上联：脚穿“猎兽王”天天开心下联：
答案1．D（D全读yú；A搅、侥读jiāo；B鹄读hú，其余读gū；C赦读shè，其余读sè）2．A（B膊—搏；C拌—绊；D声—身）3．B（神奇：非常奇妙；神秘：使人捉摸不透的，高深莫测的。①应用“神秘”。体验：亲身经历通过实践认识周围的事物，比较强调主观的感受。经历：亲身见过、做过、遭受过，比较强调客观的过程。②强调主观的感受，应选“体验”；③句中两个“是”字领起的内容是并列关系，应该用“也”字来连接，“台海地区”“亚太地区”范围由小到大，是递进关系，应该用“乃至”。而“更”和“和”分别表示递进和并列，与③句及两个短语间关系不合）4．C（“毁家纾难”是捐献全部家产来解除国难的意思，句中可改为“家破人亡”）5．B（A“加强”与“紧迫感与主动性”搭配不当，将“加强”改为“增强”。C多重否定不当，课讲“谁能说……呢？”改为“未必没有一定的好处”。D句式杂糅，“是因为……”与“……所造成的”不能混用）6．C（A句中括号注释要紧靠背注释的内容，把前括号前面的逗号移到后括号后面。B问号改为逗号。D句中冒号改为逗号。）7．B“杳”应解释为“深远，见不到踪影”。8．C①焉：……的样子②焉：矣③于：比④于：从9．B10．DD项“哀”，是为动用法，为……哀叹。ABC三项都是意动用法，A项“耻”，以……为耻辱。B项“襟”，以……为衣襟。C项“师”，以……为师。11．①游廊如绸带回绕，飞檐像鸟嘴仰啄。楼阁各依地势，参差环抱，房心钩连，檐牙如飞龙斗角。②视鼎如铛，视玉如石，把金子当土块，拿珍珠作瓦片，四处抛弃，秦人见了，也不觉得可惜。12．AA项中“向唐朝以后的统治者发出了警告”说法不符合文意，正确说法是“向唐朝统治者发出了警告”。13．C（鼓励）14．D（介词，用，拿。A①被，②比；B①有人，②或许；C①……的人②助词，可译为“……的话”。）15．D（③是杜子的建议，表现其谋略；⑤表现杜子谦让，不居功；⑥表现杜子廉洁）16．B（“不滥用鞭刑，但对死罪之人毫不宽恕”与原文不符）17．（１）现在如果趁便掠夺人民，怎么能说是讨伐罪人和抚慰百姓呢？（２）你们的性命都掌握在坏人手中，即使是想来求救，也无路可走（３）（胡人赠送的）羊进入了我的厨房（被我吃掉），（而给胡人的东西）却从公家库房里拿出，这是欺骗上级的行为。18．（1）例：回头还是五香居（2）例：胸怀凌云志年年致富
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