阿房宫赋(学生)案

《阿房宫赋》自学检测姓名：【学习目标  】1、掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象）2、了解杜牧赋体散文的比喻、铺排手法和借古讽今的风格。3、背诵课文。6一、走近作者杜牧(803~852)，字，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。　　杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的齐名，并称“小李杜”。散文，多；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。著有，清人冯浩撰有《樊川诗集注》。二．简介“赋”　　“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及、的句式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。三、写作背景　　杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历(敬宗的年号——引者)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”四、基础知识积累1、给加点的字注音阿房宫（）蜀（）山兀（）骊（）山廊腰缦回（）囷囷焉（）蜂房水涡（）不霁（）何虹媵嫱（　）（　）辇（）来于秦梳晓鬟（）剽掠（　）鼎铛玉石（）逦迤（　）锱铢（）架梁之椽（）庾之粟粒（）（）横槛（　）参差（　　　）　　呕哑（　　　　）　　杳不知道其所之也（　　）焚椒（　　）兰2、重点词语解释（1）廊腰缦回（　　　）（2）盘盘焉，囷囷焉（　　　）（3）各抱地势（　　　）（4）绿云扰扰，梳晓鬟也（　　　）（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(　　　)（6）使负栋之柱(　　　)（7）秦爱纷奢，人亦念其家(　　　)（8）使秦复爱六国之人(　　　　)（9）谁得而族灭也（）（10）不霁何虹（）（11）气候不齐（）（12）杳不知道其所之也（）6 （13）雷霆乍惊（）3、分析词类活用现象（1）六王毕，四海一(　　)（2）北构而西折：（　　　）（3）日益骄固(　　　)（4）未云何龙：（　　　　）（5）不霁何虹：（　　　　）（6）辇来于秦(　　　　)　　（7）朝歌夜弦(　　　　　)（8）鼎铛玉石(　　　　)　　（9）金块珠砾(　　　　)（10）楚人一炬，可怜焦土(　　　　)（）（11）族秦者秦也(　　　)（12）后人哀之而不鉴之(　　　　)(　　　)（13）缦立远视（）（14）燕赵之收藏，韩魏之经营（）（）4、古今异义（1）直走咸阳古义：　　今义：　　（2）钩心斗角　古义：　　今义：　　（3）一宫之间，而气候不齐古义：今义：　　　（4）明星荧荧，开妆镜也古义：今义：　（5）-楚人一炬，可怜焦土古义：　　　今义：　　5、一词多义：取：（1）取之尽锱铢，用之如泥沙（　　　　　）（2）今入关，财物无所取（　　　　　）（3）青，取之于蓝，而青于蓝（　　　　）（4）南取汉中，西举巴蜀（　　　　　）（5）今若遣此妇，终老不复取（　　　　）（6）留取丹心照汗青（　　　）（7）此亡秦之续耳，窃为大王不取也（　　　）（8）舍鱼而取熊掌者也（　　　　）族：（1）族秦者秦也，非天下也（　　　　）（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（　　　　　　）（3）士大夫之族，曰师曰弟子云者（　　　　）（4）每至于族，吾见其难为（　　　　）（5）族庖月更刀（　　　　）毕：（1）六王毕，四海一（　　　　）（2）吾与汝毕力平险（　　　）（3）毕礼而归之（　　　　）（4）众妙毕备（　　　　　）（5）度道里会遇之礼毕（　　　　　）（6）青山遮不住，毕竟东流去（　）幸：（1）缦立远视，而望幸焉（　　　　）（2）财物无所取，妇女无所幸，（　　　）（3）今事有急，故幸来告良（　　　）（4）幸可广问讯，不得便相许（　　　　）（5）而君幸于赵王（　　　）（6）大王也幸赦臣6 举：（1）戍卒叫，函谷举（　　　）（2）杀人如不能举（　　　）（3）举所佩玉玦以示之者三（　　　　　）（4）何不做衣裳，莫令事不举（　　　）（5）举孝廉不行，连辟公府不就（　　　　）（6）今亡亦死，举大计亦死（　　　　）（7）举世混浊而我独清（　　　）（8）此妇无礼节，举动自专由（　　　　）流：（1）渭流涨腻，弃脂水也（　　　　　）（2）二川溶溶，流入宫墙（　　　　　）（3）不积小流，无以成江海（　　　　）（4）虽放流，眷顾楚国，系心怀王（　　　　）（5）伏尸百万，流血漂橹（　　　　）6、特殊句式（1）戍卒叫，函谷举。（）（2）族秦者秦也，非天下也。（）（3）使负栋之柱，多于南亩之农夫（）五、整体感知课文是从哪几个方面来描写阿房宫的? 六、合作探究1、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？4．最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟?6 5、自由朗读课文，找出自己认为写得好的句子，并从“赋”的角度进行鉴赏。七、【学习感悟】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、《考一本》智能巩固练习1、给加点的字注音ēshǔwùlímànqūnwōjìyìngqiángniǎnhuánpiāochēnglǐyǐzīzhūchuányǔsùjiàncēncīōuyāyǎojiāo2、重点词语解释（1）萦绕；（2）曲折的样子；（3）随着，依着；（4）乱纷纷的样子；（5）掠夺，强取；（6）支撑；（7）奢华，想念；（8）假使，爱护；（9）能够；（10）雨后初晴；（11）相同；（12）深远；（13）忽然3、词类活用（1）数词做动词，统一；（2）方为名词做状语，向北，向西；（3）名词做状语，一天天地；（4）名词作动词，出现云，出现龙；（5）名词作动词，出现彩虹；（6）名词作状语，乘车；（7）名词作动词，唱歌，演奏；（8）把…当做铁锅，把…当做石头（9）把…当做土块，把…当做沙砾（10）名词作动词，放了一把火，成为焦土；（11）名词作动词，灭族，灭亡；（12）为动用法，为…哀叹；意动用法，以…为鉴（13）名词做状语，向远处；（14）动词作名词，收藏的金玉珠宝，经营的东西4、古今异义（只解释了文中的意思）（1）延伸（2）各种建筑都与中心建筑勾连，相邻的屋角相互对峙，好像兵戈相斗。（3）天气（4）像明亮的星星一样闪亮（5）可惜5、一词多义取：（1）掠夺，夺取（2）掠夺，夺取（3）提取（4）夺取，攻下（5）通“娶”（6）着（7）采用，选取（8）拿，与“舍”相对族：（1）族灭，灭亡（2）家族（3）类（4）筋骨交错聚结处（5）众，一般的毕：（1）灭亡（2）尽力，竭力（3）结束（4）全（5）结束（6）终究幸：（1）宠爱，宠幸（2）宠爱，宠幸（3）幸亏（4）希望（5）宠幸（6）幸而，幸亏举：（1）被攻占（2）尽，完（3）举起（4）成功（5）推举（6）举行，发动（7）全，整个（8）举止流：（1）河流（2）淌（3）水流，河流（4）流放（5）淌6、特殊句式6 （1）被动句（2）判断句（3）状语后置五、整体感知课文是从哪几个方面来描写阿房宫的? 课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。合作探究1、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？明确：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？明确：第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？明确：第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。4、．最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟?明确：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。5.自由朗读课文，找出自己认为写得好的句子，并从“赋”的角度进行鉴赏。a、覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳………一日之内，一宫之间，而气候不齐。明确：细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重搂叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、搂阁之高大。上面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深入建筑内部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷灿”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。 （六）在第２段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？ b、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。明确：“明星荧荧”，“开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳摸、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。 c、六王毕、四海一，蜀山兀、阿房出。6 明确：起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。”开头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似泛泛叙事，实则为下文伏脉：“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成，言建造工程之规模浩大，蕴含着更为深广的社会内容。李白有诗云：蜀道之难，难于上青天。砍伐蜀山之木，运往关中，要耗多少人力物力，需经多少艰难险阻，作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室，伐木运木只是一项工程。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示。“纵心溢志”，“骄奢淫逸”，正是取祸之由。起首４句，不仅气魄宏大，且含意深广，耐人寻味。从语言上看，两两对偶，各各押韵（全押仄声韵），音调急促有力，确系“突兀可喜”。 6