《黄山奇石》 教案 11

科　目语文课　题黄山奇石教　师年　级二年级学习目标1、知识目标：学会12个生字及这些字组成的新词；认识3个生字．正确流利朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来．2、能力目标：通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力．口语表达能力．3、创新目标：根据对课文的理解和学习，争做＂黄山奇石＂旅游景点的导游员，能够对＂游客＂进行简介部分景点．4、德育目标：体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学情分析1、教材分析：这是一篇看图学文，讲的是闻名中外的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣．作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石写得形象，逼真，有趣．课文最后一段还简单列举一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多，很有趣．2、学生分析：本课语言优美生动形象，特别适合朗读，教学中以读为主．以读代讲．让学生多在读中感悟，体验，领会文意．感受祖国大好河山的美丽．确定五点重点：课文的二．三．四．五自然段是本课的教学重点．难点：观察图画和熟读课文结合起来，体会黄山石的＂奇＂．创新点：由学生分别来介绍课文中的＂四个景点＂．德育点：仔细观察图画，体会奇石的＂奇＂，对它产生浓厚的兴趣，以至扩展对祖国大好河山的热爱．空白点：让学生想一想，＂天狗望月＂＂狮子抢球＂＂仙女弹琴＂这三块石的样子．说一说，写一写．让学生想象，在这里给学生留下空白．教具学生准备搜集的黄山奇石的资料．图片．学生自制字片．主要技术留空白技术，想象技术．教学过程中的五环节设计： 教师行为学生行为一．导引目标、激发兴趣１．在＂看图识字学词学句（一）＂中，同学们学过＂安徽黄山＂这个词语．黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇．想不想看一看那里的风景？２．放录像或出示挂图，边看边问，你看到了什么？感觉怎么样？３．今天，我们学习的课文就写了黄山一大景观――－黄山奇石．学生回忆整体了解安徽黄山的景色特点．可以是师生交流看录像或挂图，回答问题学生带着好奇心，进入学习状态．二、创设条件、自主参与　１．自己出声试读两遍课文．遇到带注音的生字读准字音，多读几遍，把句子读通顺．２．同桌互相读课文（每人生段）互相检查，纠正读错的地方．３．用生字片检查识字情况．齐读――按行读――开火车读――齐读．４．检查读课文情况，指名每人读一自然段，纠正读破词，破句，丢字，添字情况．学生参与学习活动生生互动学生读文三、组织研究、体验发现１．学生自选景点，推荐先学哪一段．（如先读懂第三段）２．投影图＂猴子观海＂．指一名学生读第三段，大家看图边听边欣赏．然后请同学说说对＂翻滚的云海＂的理解，再说说猴子的哪些特点使你感觉到非常有趣味．体现学生自主尊重学生选择学生读文，欣赏风景交流感受说说特点 读出自己的感受小组交流学习．１．自己练习读出＂猴子观海＂奇石的特点．（指名读，评议指导，范读，仿读）２．根据学习＂猴子观海＂，小组交流学习其它部分．（注意图文结合）四、引导创新、应用实践１．选择自己喜欢的一段背一背．２．想象：＂一狗望月＂＂猴子抢球＂和＂仙女弹琴＂这此奇石的样子．说说，再写一写．３．构思一下，如果你就是黄旅游景点的导游员，你打算如何向你的客人介绍这里美丽的景点．准备一下，愿意的同学为大家做一个现场导游．学生背喜欢的部分展开想象，述说自己的想法现场导游，进行记忆的反馈和临场的发挥，注意表达的完整性，要具有＂特点＂．五、反思小结、巩固提高１．说说本节课你的收获．２．指导写字，巩固字音，分析记忆字形，指导写好．学生谈收获；交流学习成果；六、研究性作业：１．和大家交流一下，你去过和美丽的风景区，给你留下的什么样的印象，那里的美是如何体现的．２．把今天学到的黄山奇石都讲给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听听，让他们通过你的讲解，也来感受一下黄山的美．挖掘学生的再现能力描述能力，口语表达能力．提高记忆，加强对本课内容的认识．　黄山奇石仙桃石：好像从天下飞下来的猴子观海：两只胳膊抱着腿，一动不动蹲在山头．仙人指路：站在山峰上，伸着手，指向前方金鸡叫天都：伸着脖子，不停的叫 课后记：