人教版小学二年级语文下册——日月潭

二年级《日月潭》教学设计（第二课时）景和学区张雅莪小学韩丽娟教学目标：1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风景。2、有感情的朗读课文。3、会读：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境、9个生字。4、 增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学难点:理解描写日月潭景色的句子。教学准备：多媒体课件教学过程：一创设情景激趣导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们到我国美丽的宝岛台湾去欣赏那里日月谭的美景。二同学们熟读课文，找一找课文有几个自然段？1、出示课件第一自然段，思考问题：（1）上面的文字共有几句话？（2）台湾最大的湖是什么？（3）描写山多树多的词语分别是什么？2、出示课件第二自然段：为什么取名叫日月潭？出示课件光华岛。 师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。3、读第三自然段出示课件：清晨日月潭的景色是什么样子的？理解“隐隐约约”。看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”。这一自然段写了哪三种事物？4、过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种景色呢？（读第四自然段）5、出示课件：阳光下的日月潭6、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？（课件出示）小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，真是一幅美景！7、出示课件，我们再次回味日月谭的美景。三小结：学习了这篇课文，你想对台湾的小朋友说些什么呢？（盼望台湾早日回到祖国的怀抱，到那时候我们就可以开开心心在一起玩了。）5板书 9、日月潭位置：台湾省清晨——隐隐约约　中午——清晰　雨中——朦胧