部编人教版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计

10、《日月潭》教学设计教学内容初读课文，学习生字。教学要求初步了解课文内容，认识15个生字，会写9个字。重点难点正确书写生字。教学过程一、谈话看片，揭示课题1. 小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。二、初读课文，整体感知1. 请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。2. 反馈朗读情况（1）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进朗读）（在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音）（2）看图识词，在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近　群山环绕　树木茂盛　建筑，请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。（3）看图，在组内分节朗读课文。三、写字1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。四、作业： 1、熟读课文。2、生字各写一行。第二课时教学内容学习课文。教学要求正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点难点感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学过程一、复习。1、抽卡认读生字、词。2、齐读课文。二、学习课文。1、自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。2、小组交流研讨。（1）文章共有几个自然段？（2）文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？（3）什么吸引了游人？3、指名汇报以上问题。4、指名朗读，集体评议。三、总结全文：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。四、作业。背诵自己喜欢的段落。板书设计日月潭 北边：日潭清晨：隐隐约约日月潭南边：月潭中午：清晰朦胧风光秀丽