《六国论》教案

《六国论》教案 一、教法建议【抛砖引玉】   1.本文是一篇典型的议论文，论点集中，开门见山，学习时要好好把握。   2.本文语言明白、晓畅，通俗易懂，学习领会其语言特点。   3.理解把握分论点的设证方法。   4.掌握一些重要的实词、虚词的用法。　【指点迷津】   重点：   1.了解掌握作家及作品。   2.了解本文写作的时代背景。   3.分析本文的论证方法：例证法、引证法、对比论证法等。   4.本文的论证方面的特色。   本文第一段开门见山提出中心论点：“六国破灭”“弊在赂秦”。提出论点的方法是先从反面否定(   “非兵不利，战不善”)，再从正面肯定(“弊在赂秦”)，一反一正。使论点显得紧实有力，绝对可信。接着，作者又以反问的形式，将中心论点分解为两个分论点，即“赂秦而力亏，破灭之道也”；“不赂者以赂者丧”。之样，中心论点既显得完整而严密，又与历史实际相吻合。   5.论证方法：   本文主要运用了例证法、引证法、对比论证法等论证方法。   6.本文的语言特色   本文在语言上颇具特色，句子长短相间，错落有致；有对偶句，有排比句，有引用句，有比喻句，有疑问句，有设问句，丰富多彩，交相辉映；论证语言有正面说，有反面说，有直接说，有隐含说，相映成趣。二、学海导航【学法指要】   1.词义、组织结构辨识。   处秦革灭殆尽之际：动补结构式。处在被秦国征伐灭亡的时候。   揭示：革gé，多义词，(1)名词，皮革，以及皮革做的。如“制革”，“西装革履”。(2)动词，改变。如“变革”，“革新”。⑶开除，撤除。如“革职”“革除”，“革故鼎新”   向使三国各爱其地：假设关系的一个分句。如果当初韩魏、楚三国分别珍惜自己的国土。   向：ｘｉàｎｇ多义词(1)名词：方向。(2)动词①对看，面对。如“向阳”“相向而行”。②将近，接近。如“秋天漠漠向昏黑”。③编袒。如“偏向”。(3)介词：表示动作的方向。如“向前看”。(4)副词，向来，昔时，过去。如“向无此例”。   思厥先祖父：动宾结构式。想想他(他们)的先人、祖辈、父辈。   提示：厥jué棗多义词   (1)代词，其，他的。如“厥父”，“思厥先祖父”。又：这样、那样的。如“大放厥词”。   (2)副词，乃，才。如“左丘失明，厥有《国语》”。   (3)动词，晕倒，失去知觉，不省人事。如“昏厥”。   (4)突厥：古代少数民族，游牧在阿尔泰山一带。   暴霜露：动补结构式。暴露在霜露之中。   提示：暴ｐù暴ｂàｏ曝ｐù 　　　　　释义与例举暴ｐù暴ｂàｏ曝ｐù与ｂàｏ动词(1)晒。如：虽有槁暴，不复挺者，隳使之然也。(2)暴露。如：暴霜露，斩荆棘。(1)名词，姓Bàｏ，残暴的人。如：暴徒，除暴安良。(2)动词①显现，露出来。如：暴露。②突出，鼓出来。如：急得青筋直暴。③糟蹋。如：自暴自弃。(3)形容词①急躁。如：暴躁。②凶狠，列酷。如：暴行、施暴。③突然而猛烈。动词(1)ｂù，晒如：一曝十寒，烈日曝晒。(2)ｂàｏ，曝光。①指感光纸感光。②隐秘的事显露出来。　   犹抱薪救火：动宾结构式。好像抱着柴薪去救火。   提示：犹ｙóｕ棗多义词   (1)动词，好像，如同，起比喻作用。如“犹抱薪救火”，“过犹不及”，“虽死犹生”。   (2)副词，尚且，学。如“刺客不行，良将犹在”，“记忆犹新”，“困兽犹斗”。   五国迁灭：主谓结构式。五国相继灭亡。   提示：迁ｑｉāｎ棗多义动词   (1)改变，转变。如“变迁”，“时过境迁”。引申成灭亡。如“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭”。   (2)迁移。如“迁居”，“拆迁”，“岁月迁流”。   (3)调动官职。如“予左迁九江郡司马”。   2.指出下列词灵活用现象   (1)形容词用如名词   ①小则获邑，大则得城(“小”、“大”，义为“范围小的”、“范围大的”)。   ②苟以天下之大，而从六国破亡之故事(“大”，义为“大地方”)。   (2)动词活用于名词   ①秦以攻取之利(“攻”，义为“攻战方法”)。   ②至于颠覆，理固宜然(“颠覆”，义为“灭亡”)。   (3)名词作状语   ①义不赂秦(“义”译为“在道义上”。)   ②日削月割(“日”“月”为“每天”“每月)。   (4)名词用如动词   ①惜其用武而不终也(“终”译为“坚持到最后”)。   ②以事秦之心，礼天下之奇才(“礼”译为“礼遇”)。   (5)数词用如动词   后秦击赵者再(“再”义“有两次”)。   (6)使动用法   李牧连却之(“却”为“使之却”)。   (7)几个虚词的不同意义与用法  ① 以：   A.不赂者以赂者丧(“因”，介词)。   B.秦以攻以之外(“用”，介词)。   C.举以予人(“来”，连词)。   D.洎牧以谗诛(“因”，介词)。   ②为：    A.邯郸为郡(“成为”，动词)。   B.有如此之势，而为秦人积威之所劫(“被”，介词)。   C.为国者无使为积威之所劫哉(第一个“为”动词，译为“治理国家”；第二个“   为”介词，译为“被”)。   ③之：   A.后秦击赵者再，李牧连却之(代词“秦”)。   B.秦以攻取之外(助词)。   C.子孙视之不甚惜(代词，“土地”)。   D.奉之弥繁，侵之愈急(前一个“之”，代词，代“秦”；后一个“之”，代词，   代“赂秦各国”)。   3.多音、多义、形近词辩析   第一组非兵不利：不是由于武器不粮良兵棗兵器   收天下之兵：收缴天下的兵器兵棗武器   勒兵：检阅军队兵棗军队史公治兵：史可法带兵期间兵棗军队    第二组率赂秦耶：全都是(由于)贿赂秦国吗?   率——ｓｈｕàｉ，副词，一概，全都   大——用根者：大致来说，用根的草药   率——ｓｈｕàｉ，副词，大概，大致   率疲弊之卒：率领着疲惫不堪的士卒   率——ｓｈｕàｉ，动词，率领   出勤率：人们按规定到工作场所上班与未上班的比值。率棗ｌü，名词　   第三组弊在赂秦：弊害在于贿赂秦国   弊——ｂì，弊端，弊病   率疲弊之卒：率领疲惫不堪的士卒   弊——ｂì，“敝”的通假字，困顿、疲惫   秦有余力而制其弊：秦国有了充足的力量   (乘九国)困敝而制服他们。   弊——ｂì，“敝”的通假字，困顿，失败   余则袍敝衣处其间：我却穿着旧棉袄破衣衫，生活在他们中间。   敝——ｂì，破旧　   第四组举以予人：拿(它)来送给别人。举——动词，拿出   吾不能举全吴之地：我绝不能拿整个吴国的土地。举一动词，拿   西举巴蜀：向西攻取了巴蜀。举棗动词，攻取   举国上下：全国上下。举棗副词，全　   第五组后秦击赵者再：后来，秦国两次攻打赵国再棗两次   日再食：每天吃两顿饭。再棗两顿。   再衰三竭：形容士气低落，再振作不起来。再棗第二次   再接再历：一次又一次地继续努力。再棗一次又一次   4.翻译下列句子：    ①苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。   提示：如果以偌大的国家，而重演六国灭亡的旧事，那就又在六国之下了。   ②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。   提示：把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地相比较，它的实际数量有一百倍。   ③有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削用割，以趋于亡。   提示：有如此强大的国势，却被秦国的淫威所挟制，一天天地割让土地，而趋于灭亡。   5.对“六国破灭”的根本原因的理解。   提示：六国灭亡的原因是比较复杂的，最根本的则是当权者因循守旧，不思改革，且政治腐败。以地赂   秦，只不过是腐败无能的一种表现，一种结果而已。作者不抓“干”而论“枝”，不从“因”入手而由果着眼论证，用心在于针砭现实，讽刺北宋王朝勿为辽和西夏的“积威之所劫”。作者从他那个角度，阐述了“弊在赂秦”的道理，十分令人信服，但我们对于六国灭亡的根本原因也应了然于胸。   6.重点理解的几个问题。   (1)省略句。文中省略句较多，有的已经在注释中补上，如“至丹以荆卿为计”；有的未加注释，我   们在理解句意是要多加思考，如“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实   百倍”一句中，就有三处省略，只有全都准确补齐，此句的翻译才能迎刃而解。如补之，即为“秦以议取(土地)之外，(受赂亦屡得之)，小则获邑，大则得城。较秦(受赂)之所得，与战胜而得者，其实百倍。”在这样的基础上去翻译，就容易了。   (2)严密的思路。文章开篇就提出“六国破灭，弊在赂秦”的中心论点，但齐、赵、弱未尝赂秦。怎样自圆其说呢?作者巧妙地将中心论点分解成“赂秦而力亏，破灭之道也”和“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”两个分论点，再以例证、引证、对比论证等多种手段作雄辩的论证，令人信服。   行文上，第二段紧承第一个分论点，第三段遥接第二个分论点，进行充分论证。第三段还以“向使三国各爱其地”和“齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在”的话来呼应前文。四、五两段在总结历史教训的基础上提出了解决问题的方法，讽喻北宋王朝不要重蹈六国赂秦而亡的覆辙。   (3)对比论证。如第二段就用秦国因受赂所得土地与战胜所得土地数量上的对比，先祖得土地之难难与子孙送土地之轻易的对比，“诸侯之土地有限”的事实与“暴秦之欲无厌”的贪心的对比，阐明“弊在赂秦”的道理。第四段对特别以不赂而战的假想与为人积威所劫，日削月割的史实对比，意在进一步说明“弊在赂秦”的道理。本段则将秦国与六国、北宋王朝与辽及西夏的情况作对比，讽谏北宋王朝以六国为鉴，奋起抵御外侮。   对比论证的运用，大大强化了说理效果。   7.文学常识知识。一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨嵋共比高。   这首诗中说的是哪几位文学家?   提示：宋代苏询、苏轼、苏辙。　【妙文赏析】梦读《窦娥冤》   这个昏暗的午后，百无聊赖。书堆中露出一本《宋元戏曲考》。始翻几页，不知不觉走进一间书房。一位老先生时而豪吟、时而疾书，“这不是王国维先生吗?”一空倚傍，自铸  伟词，而其言曲尽人情，字字本色，故为“元人第一”。“请问这说的是哪部作品?”我不禁询问。先生诧异地望了望我，我也低头看自己什么地方不对头棗天哪!我一身民国侍女打扮，而且不由自主地研起飘香的翰墨。   “你刚才问我在评价什么，是吗?”先生和蔼地望着我。我小心翼翼地点了点头。“你向来喜爱读书，怎会没读过……?且将这些文稿整理，有贵客来时告诉我。”先生言罢，开始了他亘古不变的午睡。什么贵客也休想打扰棗这是我素往的经验。   然而那极高极美的评价萦绕难散：仿佛就是近日读过的某部作品，不知过了多久，一个奇异的声音响起：“可是王国维先生府上?学生关汉卿敬拜。”天哪!我手中的文稿几乎坠地：元代的那位“梨园领袖”、“编修师首”关汉卿几经辗转来到民国!而王先生刚刚评价的不正是……未待我回神禀告，王先生早已大步跨来，紧握住关先生的手：“晚辈静安侯您多时了。”我转身准备茶点，难以置信的一切及那本书棗什么名字?始终浮现不绝。他们两个不住地互诉敬意之情时我端上茶点，被王先生叫住。他对关先生说：“汉卿兄，这是我的侍女棗素爱读书，可否指教?”关先生捋着胡须说道：“我正准备请静安兄带我遍观当今风俗，留你一本书关请多提意见，如何?”我忙不迭地道谢，送他们出门后欣喜若狂奔向茶几：哪里有什么书?分明是面镜子嘛!   我满怀惊异向镜中一望，顷刻间我登上云端，脚下正是元代的楚州，街上车水马龙的繁华难掩百姓凄苦的面庞，官吏与无赖四处肆虐横行，卖儿鬲女的哭泣处处可闻。刹那间，当年啼哭着的小女孩长成了亭亭少女；正帮婆婆忙里忙外的少妇忽而成为无依无靠的寡妇；由于无赖张驴儿子的毒计未遂，她成为杀人凶手：“休打我婆婆，情愿我招了吧!”刑场上她指控天地错勘愚贤，三桩誓愿一一应验，洁白的雪花掩盖了她的尸体……终于她化作鬼魂，请求做了高官的父亲替自己昭雪。我双目模糊……   我跌下云端!醒来时，王先生神情严肃地递来手帕。我拭干泪水，问起关先生。“他，回去了，回到那个不许善良和美好存活的年代!从宋到元，文人学士从社会上层跌入谷底。科举制度被废除长达七十年，关汉卿同所有文人一样长期与百姓同苦同悲、同喜同乐，出入于勾栏瓦舍，亲自登台。怎奈属于“南人”之列，他胸怀鸿鹄之志亦无从展翅，只得以笔流泻血泪……这窦娥的唱词是元杂剧中最有悲剧性质者，文辞优美是表象，其实质是这面明镜啊……”我正要劝慰先生，心头悲戚与同情间顷刻决堤，一阵晕眩……   等到再抬起头，我还是一身牛仔装，端坐写字台前。将那堆漫画和言情小说推翻在地后，我在书柜最底层打到了蒙着灰尘的《窦娥冤》。它有如凝泪含冤沉甸甸地，纵我手臂疼痛难耐，无论如何也拿不起来它……   赏析：   本文是学完《窦娥冤》后的一篇练笔。作者以瑰奇的想象，梦幻的笔触，倾写自己对王国维棗元杂剧研究者，关汉卿棗元杂剧名家《窦娥冤》棗元杂剧名著的独物解读。难能可贵的是，一位现代女孩努力使自己走进“民国初年”，同作古的学者“交流”，又在与其交流中巧遇元杂剧高手关流卿与王国维的“交流”。这岂不是梦中之梦，镜里之镜?可见作者造境的能力和语言表达的功夫确有过人之处。   本文启示广大同龄人，写作无模式，也有常规：最可贵的就是以作者的独特感悟去创造。　【思维体操】   美国芝加哥有家银行，这家银行有个小伙计，这天晚上，小伙计奉命送一笔钱到一家商店去。行至一条偏僻的小巷时，突然从黑暗处闪出一个强盗，这强盗握着手枪，将他拦住，要他交出身上所有的钱。   小伙计战战兢兢地哀求道：“好汉饶命，我情愿把这些钱全部给你，不过为了让我回去向老板有个交代，还请你帮我个忙棗请您在我的帽子上、提包上、鞋了上、大衣上、手套上……多打几个枪眼，只要能证实我遭到过抢劫就可以了。不然，老板不会相信我约U”    这强盗遵照他的要求，对着提包、鞋子、大衣……乒乒乒连开六枪。然后喝令小伙计把钱交出来。   你能猜出之后发生了什么了吗?   提示：这时，小伙计昂着头，毫不在乎地说：“对不起，既然你枪膛里六发子弹已经打完，我劝你还是乖乖地跟我去自首吧!”说罢，押着强盗，寻找警察去了。三、智能显示【心中有数】   读苏辙《六国论》(节选)，回答问题：   尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、十倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。尝为之深思远虑，以为必有自发之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之成，且不知天下之势也。   夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐楚燕赵也，而在韩、魏之郊……秦之有韩、魏、譬如人之有腹心之疾也。   1.解释词语   山西冲咎蔽   2.这里“山东之诸侯”是指什么?   3.本文着重从哪一个字的角度立论的，写出这个字来。   提示：1.山区：山以西；冲：要冲，军事要害；咎：怪罪蔽：遮挡，隐蔽；2.齐楚燕赵四个诸侯   国；3.势。　【动脑动手】   阅读文段，回答1——4题   呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。   夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。   1.下列句子中，加点词解释不正确的一句是()   A.以事(侍奉)秦之心礼天下之奇才B.并(并且)力西向   C.苟(如果)以天下之大D.是(这)又在六国下矣   2.下列句子，加点词的活用情况与例句的“月”不同的一句是()   例句：日削月割   A.族庖月更刀B.皆不可限以时月   C.日与北骑相出没于长淮间D.日扳仲永环谒于邑人   3.下列句子，“以”的用法与例句的“以”相同的一句是()   例句：日削月割，以趋于亡   A.文少保亦以悟大光明法蝉脱B.樊哙侧其盾以撞   C.中丞匿于溷藩以免D.将挟兵力以行大事4.说说引文中的第二段文字是怎样进行论答:___________________________________________________________________       答案提示：1.B2.B3.C   4.这段文字用对比论证法进行论证：将六国与秦的关系同宋王朝与契丹、西夏的关系作对比，从爵位   的高下，实力的强弱，地盘的大小，胜负的趋势几个方面作对比，说明宋王朝如同六国一样被吞灭，其治国   的胆量及方略就远在六国之下了。　【创新园地】    明朝年间，粤州城西街口有家夫妻小酒店，虽然陈缸佳酿，酒味醇厚，无奈店面不惹眼，加之两口子不擅长以花言巧语招徕顾客，因此，生意一直十分清淡。   这年，有位叫伦文叙的才子，乘船来粤州府参加科举考试，路过夫妻店小歇。他为了解乏，要了二两酒，喝后连声夸赞道：“入口醇正甘冽，下肚绵柔回甜，余香悠悠，果真好酒!”伦才子赞罢，见店老板愁眉苦脸，唉声叹气，大惑不解，于是问了原委。伦文叙听罢笑曰：“老板无须犯愁，我有办法使你的生意兴隆起来!”说罢，要酒店老板取来文房四宝，写了一首诗贴于店家门口，诗曰：   一轮明月挂天边，淑女才子并蒂莲。碧波池畔酉时会，细读诗书不用言!   嗜酒者以文人墨客居多，路过一看，便纷纷进店喝酒，从此这家夫妻店生意兴隆了起来。   原来，这首诗每句为一字谜，合起来是句广告词，你能猜出来吗?   答案提示：谜底是“有好酒卖”