[二年级语文]《日月潭》教学案例

《日月潭》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：语文人教二年级下学期3.课时：共2课时4.课前准备：百度搜索日月潭的相关图片。百度搜索配图朗读课文的视频。二、教学课题《日月潭》是人教版课标实验教材《语文》二年级下册第三单元第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。学习目标：1.认识“环”“绕”“茂”“隐”“筑”“晰”“朦”“胧”“境”9个生字及词语，会写“岛”“环绕”“展”等12个生字。2.熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。3.理解本课的重点词语及句子。朦朦胧胧群山环绕清晰风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨　　　（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。三、教材及学情分析小学二年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已有一定的识字和阅读能力，并已逐步学会结合上下文及生活经验、抓住关键词等方法学习课文。《日月潭》用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的美丽景色，使学生在学习本课优美词句的同时，感受祖国的秀丽风光。教学重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。教学难点：读中感悟，感受日月潭不同时间的秀丽风光。四、教学方法引导学生利用多种识字方法自主识字，并结合对课文内容的理解引导学生在具体的语言环境中识字；用“诵中生情”法配以各种日月潭的图片，引导学生结合生活实际，加上自己合理的想象，抓住关键词句领悟等形式反复朗读，以读促悟、悟中生情，感受日月潭风光的秀丽。五、教学过程（一）激趣导入：同学们，老师给大家来了精美的图画，出示宝岛台湾的七大经典美景图【百度图片搜索】http://www.mediaxinan.com/node/content/2011-06/15/content_942097.htm你觉得这里怎么样？你知道这是哪里吗？这就是我们的宝岛台湾最经典的旅游胜地。这节课我们就一起来到景致迷人的日月潭一睹她的风采。板书课题：《日月潭》齐读课题。【指导学生利用“勾连法”结合“桃花潭水深千尺”的诗句，理解“潭”的意思。同时了解日月潭周围的名胜古迹。】（二）初读课文，了解大意，识记生字1.请同学们认真读课文，边读边在课文中把生字圈出来，借助音节读准字音，读通句子，难读的词语或句子多读几遍。2.检查初读： (1)出示生词：环绕茂盛隐隐约约建筑清晰仙境朦朦胧胧群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹点点灯光蒙蒙细雨　生齐读、点名读，开火车读等多种形式读词语（强调“绕”读四声）。说说发现了什么？（强调“朦朦胧胧”“隐隐约约”“清晰”之间的关系）。集体讨论：说说自己的识字方法，学生各抒己见。换偏旁：坏—环镜—境淅—晰成组识字儿歌：“有丝弯弯绕”识记“绕”字。凑字识记“筑”。（竹字头、工、凡；竹字头、巩）【多种识字方法的灵活运用，真正成为自主识字。】找到词语在文中的位置，联系上下文说说词语的意思。重点理解：隐隐约约、清晰、朦朦胧胧、点点灯光出示图片：【百度图片搜索】http://image.baidu.com/i?word=%EB%FC%EB%FC%EB%CA%EB%CA%B5%C4%C8%D5%D4%C2%CC%B6&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk朦朦胧胧隐隐约约清晰http://image.baidu.com/i?word=%C7%E5%B3%BF%B5%C4%C8%D5%D4%C2%CC%B6+%B5%E3%B5%E3%B5%C6%B9%E2&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk#pn=54点点灯光【图文结合，将学生对词语的理解降低了难度，学生很自然地理解了词语的意思。】(2)播放朗读课文的视频，边听边欣赏画面。【百度视频搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMTYwMDAwODU2.html点名分自然段配乐朗读课文，【百度MP3搜索】 http://www.61mp3.cn/music/中国民乐/阿里山的姑娘.mp3教师随时指导。（三）精读课文同学们，读完课文，你知道了什么？日月潭在哪里；日月潭名字的来历；日月潭清晨、中午分别是什么样子……A.课文第一自然段【以读代讲】自读课文第一自然段，说说你知道了什么？【百度图片搜索】出示中国地图http://image.jike.com/so?q=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&opt-image=on&fm=QH360&ie=gbk【了解台湾日月潭的大体位置】出示日月潭全貌http://image.jike.com/so?q=%C8%D5%D4%C2%CC%B6&opt-image=on&fm=QH360&ie=gbkB．谁能读读课文的第二自然段，所有同学仔细听，边听边想：日月潭的名字是怎么来的？日潭、月潭、光华岛分别是什么样的位置？出示重点句：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。生读句子后，点三名学生分别命名为日潭、月潭、光华岛，让学生根据课本中的内容给他们排序。C．你最喜欢什么时候的日月潭呢？说说从哪些词句中感受到了日月潭的美？清晨：【百度图片搜索】http://image.baidu.com/i?word=%C7%E5%B3%BF%B5%C4%C8%D5%D4%C2%CC%B6+%B5%E3%B5%E3%B5%C6%B9%E2&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk#pn=54点点灯光中午：【百度图片搜索】 http://image.baidu.com/i?word=%EB%FC%EB%FC%EB%CA%EB%CA%B5%C4%C8%D5%D4%C2%CC%B6&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk清晰朦朦胧胧隐隐约约出示重点句：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。朗读读句子，结合图片，加上自己的想象，说说日月潭风光的秀丽。（四）再配乐朗读，进一步感受日月潭的风光秀丽。【百度MP3搜索】http://www.61mp3.cn/music/中国民乐/阿里山的姑娘.mp3出示最后一个自然段，生齐读：“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”（五）拓展运用师：我们的家乡是世界闻名的风筝都，也有许多美丽的风景区，出示画面：潍坊各地旅游景点http://ysgjslgy.51766.com/http://www.51766.com/jingdian/1100052114.htmlhttp://www.51766.com/jingdian/1100052118.htmlhttp://www.hudong.com/wiki/%E8%AF%B8%E5%9F%8E%E5%B8%B8%E5%B1%B1%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BAhttp://www.anqiu.gov.cn/Article.asp?articleid=1176你能选择其中的一个，夸夸我们的家乡吗？【学以致用，学生在文中的感受迁移到对家乡的热爱，同时为学生提供了口语交际训练的机会。】（六）指导书写指导学生仔细观察本课生字的结构，点名说说应该注意些什么？师范写：建茂（强调“廴”和“辶”的区别；“茂”字左下角不带点；“展”字左下角没有“丿”。）生描红并书写。六、【教学反思】由于学生很少有去过台湾的，从简单的文字中想象日月潭的样子，对他们来说是非常困难的。本课教学中，我大量地采用了网络图片和视频，孩子们在各种色彩与声像中了解了日月潭及台湾其他的秀丽风光。以读代讲，配以精美的图片，学生对文本的理解就会变得轻松多了。