小学二年级日月潭教学设计

小学二年级日月潭教学设计　　　　《日月潭》是一篇写景的短文描绘了我国宝岛台湾著名的风景区日月潭日月潭是台湾省的一个大湖那里风景优美、气候宜人是旅游度假的好去处作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景表达了作者对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情以下是关于小学二年级日月潭教学设计欢迎阅读　　　　教学目标：　　　　1、会认9个生字会写12个生字　　　　2、正确流利有感情地朗读课文感受日月潭的秀丽风景背诵自己喜欢的部分　　　　3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感　　　　教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文　　　　教学难点：有感情地朗读课文有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感　　　　课前准备：日月潭的图片课件生字卡片　　　　第一课时　　　　一、激越导入　　　　1、今天老师要带小朋友们去一个美丽的地方不信你瞧(出示图片)　　　　2、看过这么美的地方之后你有什么想说的?(生说感受)　　　　3、揭题：这就是我国台湾省一个美丽的地方——日月潭(板书：日月潭)　　　　二、初读课文 　　　　1、这么美的地方就在我们的课文当中请小朋友自己去看看这美丽的地方吧请同学们做好小节号画出生字词并且多读几遍　　　　2、出示生字　　　　fùhuánràomàoyǐn　　zhù　xī　　　　附近　　环绕　　茂盛　　隐隐约约　　建筑　　清晰　　　　ménglongjìng　　　　朦　胧仙境　　　　①认读　生自读生字再请小老师领读　　　　②质疑　对“隐隐约约、朦胧、清晰”的理解　　　　先把书本放到幻灯机下面学生可以清楚地看到上面的字然后老师用一张纸巾盖在字上字就看上去模糊让学生自己感受“隐隐约约、朦胧”最后给它们找反义词“清晰”　　　　③检查　开火车认读生字卡片　　　　3、朗读课文　　　　日月潭实在是太美了这些词语也都跑到日月潭里去了我们也赶紧去看一看吧　　　　检查学生课文朗读的情况老师随机正音　　　　三、指导书写　　　　重点四个字　　　　展：竖提的左边没有撇　　　　绕：联系烧、浇注意右上部没有一点　　　　省：第一笔是竖　　　　茂：注意斜勾的写法　　　　第二课时 　　　　一、复习导入　　　　给合课后“读读记记”出示词语认读词语　　　　二、品读课文　　　　1、出示课文课文最后一节学生朗读　　　　2、出示问题老师有一个问题想请小朋友们帮忙到底是样的风景能吸引这么多的中外游客　　　　3、学生自学请小朋友们多读课文看谁找得多　　　　板块一：第一小节　　　　学生找到第一小节时老师点拨　　　　读了这小节除了知道它的风景美还知道了什么?(日月潭的位置在台湾)　　　　板块二：第二小节　　　　学生找到第二小节时老师点拨帮助理解日月潭名字的由来一个学生读一个学生画　　　　板块三：第三四小节　　　　生读第三小节时指导朗读“薄薄、隐隐约约”这些词语读时要轻一点　　　　1、原来你找到了清晨时的风景那么清晨时周围的环境例如声音会不会很响那么你们能不能读时轻一点别把这么美丽的风景给吓走了　　　　2、生自由练读　　　　3、个别展示读　　　　生读第四小节时老师可示范读第一句话真意高一点读出中午时的艳丽之美第二句话声音稍缓一点读出下雨时的朦胧之美 　　　　①听了你们读我也想读了让我来把这美丽的景色带给小朋友们吧　　　　②听了之后你仿佛看到了什么?(生自由想像)　　　　③说一说你想像的画面　　　　④那么美谁能读出这种美呢?比赛读　　　　4、怪不得有这么多的中外游客来日月潭游玩呢你用其他美丽的词语来夸夸这个美丽的地方?　　　　5、看来你也也喜欢上了这个山清水秀、风景如画的日月潭就让我们再一次欣赏这美丽的风景吧(生齐读)　　　　三、拓展　　　　1、我们发现清晨与中午时的日月潭的风景非常优美那么还有些时候的日月潭也会很美很美?　　　　2、生自由发挥　　　　3、展示成果　　　　位置　　　　板书：日月潭名字由来　　　　清晨隐隐约约　　　　风景优美中午清晰　　　　下雨朦胧