登岳阳楼课件

1.熟能成诵，理解诗意。2.把握诗歌意象，体会品味诗歌的意境美，赏析名句。3.了解杜甫诗歌的创作风格，理解作者的思想感情。学习目标教学重点、难点教学重点：1.熟能成诵，理解诗意。2.把握诗歌意象，体会品味诗歌的意境美，赏析名句。教学难点：了解杜甫诗歌的创作风格，理解作者的思想感情。 导语江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。杜甫也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶紧进入今天的课堂。 登岳阳楼杜甫五里桥初中语文教研组 知人论世杜甫，字，河南巩县人，自号,因他做过工部侍郎，又称,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是、，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“”，他与李白齐名，并称“”，被人誉为“”。子美诗圣李杜诗史“三别”“三吏”杜工部少陵野老 1.熟能成诵，理解诗意。2.把握诗歌意象，体会品味诗歌的意境美，赏析名句。3.了解杜甫诗歌的创作风格，理解作者的思想感情。学习目标 读诗昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1、听读：字音和节奏 读诗昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。chètìsì 读诗昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。chètìsì2、单读 唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病、疟疾及风痹bì症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？写作背景知人论世---教后记：介绍背景后，可让学生猜想登临的心情。历经沧桑，除了喜悦之外，还有什么？ 自探提示1.朗读并背诵课文，准确理解诗意2.展现课文的画面，分析诗的意境。3.赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”名句4.体会本诗表达思想感情 解疑合探请同学们背诵课文，带着疑惑自探解疑，如果还有疑惑或者自己解决不了的问题可小组合作完成——疑而探之则明 展示分工及要求展示要求:1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。展示内容展示组展示方式1题2组口述2题4组口述3题6组板书4题8组板书 评价分工及要求评价要求：1、声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。2、言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。4、最后对展示同学打分，每题10分。评价内容评价组1题2组2题4组3题6组4题8组 【诗文解释】早就听说洞庭湖的水势浩大，今天终于登上了这座闻名遐迩的岳阳城楼。洞庭湖如此广阔，东南面的吴地和楚地，似乎被割成两国。洞庭湖的水势浩瀚，整个天与地就如日日夜夜在波涛上漂浮。望着这浩瀚的景象，想到我的亲友连一点消息也没有，而今年迈多病，栖息在这只孤零零的小舟上。关山以北依然战火不断，凭轩远眺，默思着国难家愁，我终于涕泪交流。 诗主要写了什么内容?表达了怎样的思想感情?这首诗主要写了诗人登岳阳楼时所见所感。表达了诗人虽漂泊孤苦但仍忧国忧民的思想感情。 首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。“今上”是如愿以偿甚喜，表达了杜甫终于实现夙愿的愉快；(交代时间，“岳阳楼”点明地点)“昔闻”是渴望已久，(写从前对洞庭湖光山色的仰慕)此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。 “昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？（１）表现杜甫终于实现登楼夙愿的愉快；（２）杜甫怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感触一齐涌上心头，才写下这两句，这是沉郁之感，而非喜悦之情。如果是喜悦之情，与结尾“凭轩涕泗流”也连不到一起了。 颔联：吴楚东南坼，乾坤日月浮。既是实写，又寓想像。写景：一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。写出了洞庭湖怎样的自然风景？请你置身诗境，说说自己的感受。被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。能够与之比美的，只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句。 颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”哪两个字用得好，好在哪里？“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，不着痕迹地把苍茫大地变轻了，也把洞庭湖反衬得极目无垠而且深沉浑厚。 颈联:亲朋无一字，老病有孤舟。自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家；而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。 尾联:戎马关山北，凭轩涕泗流。写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。 作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。颔联写洞庭湖的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。 首联颔联颈联尾联今昔之比壮阔之景身世之悲忧国之念沉雄悲壮博大深远境界 意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤、孤舟意境：沉雄悲壮、博大深远情感：身世之悲、家国之忧登岳阳楼前四句写景→宽阔广大五六句叙身世→凄凉落寞七八句抒感慨→广阔胸襟意境宽阔宏伟 这首诗采用以乐写悲的手法，语言质朴自然，意境浑厚深远；感情曲折真挚，发飘零孤寂之悲衰，感战事乱离之不停，一唱三叹，令人扼腕。 质疑再探：随着对课文内容的深入理解，你又产生了哪些新的疑问？请大胆地提出来。 运用拓展:1.请同学们自编一道练习题(可从字词、内容、思想等方面编题）形式可多样。2.教师出示练习题 1.理解默写（1）诗中表现个人孤苦的句子是:_______,_________.(2)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是:__________,__________.（3）诗中生动的描绘洞庭湖气象壮阔的写景名句是：__________,__________. 2.儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此时的杜甫呢？他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”，他这种忧国忧民的情怀，我们还可从他的哪些诗句感受到了呢？-----------------------------------------------------------------------------“安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见（xiàn）此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”（杜甫《登楼》）…… 课堂小结请学科班长对本节课进行总结 谢谢大家