二年级语文上册葡萄沟教案

第四单元11.葡萄沟学习内容11葡萄沟主备人课标表述 1.喜欢对学习汉字，有主动识字、写字的愿望。*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.掌握汉字的基本笔顺和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉子的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。学习目标1．借助汉语拼音认识“沟、产、梨、份”等18个生字，读准“好，干，钉，分”的读音。2.会写“份、坡”等10个字。重点写好“起”和“客”的结构；3．读懂按时间顺序写的一段话。4．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。5.能有感情地朗读课文，知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。学习重、难点 1.读懂按时间顺序写的一段活。2.理解葡萄沟为什么是个好地方。学习准备课件教科书评价活动方案 1.通过四人小组互相检查词语认读（评价单第一题）的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（终结性评价）2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查（评价单第二题），评价目标2；（终结性评价）3.通过学生自读、指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标3；（过程性评价） 学习  内  容二次修改 学习活动方案 第一课时　　一、导入板书课题：　1、猜谜语：树弯弯藤弯弯，结得果实一串串。一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。（谜底：葡萄）今天老师带同学们去一个盛产葡萄的地方，知道是哪里吗？（学生答：葡萄沟）2、板书课题，齐读读题。提出预习要求：（落实学习目标1）　　（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？　　（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。　　（3）把课文读正确。　　二．检查与学习。　　（1）葡萄沟在什么地方？　　①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番　　②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。　　③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。　　（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？　　①仔细读第1自然段，说说自己的收获。　　②交流讨论。　　要点：　　a．葡萄沟不但出产，而且盛产。　　b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。c．联系上下文理解：盛产。　　d．有一个顿号。　　③指导有感情地朗读第1自然段。　　3．正确地朗读课文。　　（1）老师范读课文。　　（2）读准生字，给正确的读音打"√ "。　　凉棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）荫房（yīnyìn）　　（3）读通长句子，注意下面3句话。　　①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。　　②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。　　③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。　　三．指导书写。（落实学习目标2）　　1、出示要求会写的生字：（1）先让孩子认真观察生字的结构，提出自己觉着哪个生字比较难写。（2）老师重点指导书写“起”和“客”的结构布局。（3）学生练写，教师巡视，指导学生的执笔和书写姿势。　　（4）进行书写评价：师生评价　　　　　　　　　　　　　　　第二课时1．提出学习目标　　（1）导入　　这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟）　　（2）学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）　　（3）提出课时学习目标　　为什么说"葡萄沟真是个好地方"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。　　2．学习第一自然段（落实学习目标3） 　　（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，　　（2）指名回答思考题。（板书：盛产水果）　　"盛产"是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？　　（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）　　说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？　　（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？　　过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。　　3．学习第二自然段（落实学习目标4）　　（1）默读这一自然段，编好句序。　　（2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用"--"划一划这些词。　　交流、讨论思考题，提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。　　从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？　　（3）学习第二句　　①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？　　根据回答板书：夏季枝叶茂密　　②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）　　带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）　　自由准备后，再指读。　　（4）学习第三句　　①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？　　（根据回答板书：秋季葡萄）　　②哪些词写出了葡萄的美丽？　　③着重理解"五光十色"的意思。　　（板书：五光十色一大串一大串）　　a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷…… ）　　b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？　　（"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）　　④指导朗读。　　秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。　　范读--自由读--指读--齐读　　⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。　　（板书：景色美丽）　　（5）学习第六句。　　①男生齐读句子。　　②说说句子讲谁怎么样。　　③你从哪些词感到老乡的热情好客？　　理解"谁会"和"说个够"的意思。　　④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。　　（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？　　（7）包含着赞美之情齐读第二自然段。　　4．学习第三自然段　　（1）引读课文。　　（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）　　（3）用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。　　分析"味道甜、颜色鲜"的两个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大……　　（5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。　　5．总结（落实学习目标5） 　　（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？　　（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。　　（3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。　　（4）配乐齐声朗读全文。　　板书设计：盛产水果葡萄沟　　好地方景色美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏季　　枝叶　茂密　　　　　秋季　　葡萄　一大串一大串　五光十色　老乡热情好客葡萄干　有名　味道甜　颜色鲜学习目标检测葡萄沟评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读葡萄沟出产香梨月份搭起淡绿吃个够热情好客收下城市葡萄干留着钉着利用水分味道小组评价1.读字音准确☆2.读轻声正确☆二、我会写起同桌评价1.部件紧凑☆2.占格准确☆3．“蜜”的笔顺正确☆4.书写姿势正确☆三.按课文填空到了（），葡萄一大串一大串的挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、谈绿的，美丽极了。教师评价1.书写规范☆2.词语填写正确恰当☆每做到一项在星星上打“√”。