二年级上册语文说课稿11葡萄沟人教部编

葡萄沟一、说教材（一）课文简介这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。（二）教学目标：1.会认13个生字，会写8个生字，积累优美词句。2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。（三）教学重、难点：1.感受葡萄沟是个好地方。2.葡萄干是怎样做成的。二、说教法直观演示以读为本，读中感悟创设情境，学习新知开放课堂，课外延伸三、说学法4/4 自主学习合作探究读中感悟四、说教学过程（一）激趣导入：1.检测生字。2.（课件出示）师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”（既复习了上节课所学的知识，又能激起学生学习的兴趣，导入新课。）（二）出示自学提示，学生自主学习1.自学提示。2.师：下面我们带着问题来听听课文。（课件朗读）（让学生带着问题听读课文，初步了解课文内容。）（三）交流展示，点评纠偏1.为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？2.同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？（1）第一段：盛产水果，葡萄特别多你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？（时间）（2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？点拨：①“五颜六色”4/4 只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的。（3）晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。（帮助学生整体把握课文，由中心句入手，由总到分，学习课文。）3．赛读课文，是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。（通过朗读呈现景观，感受景色特点和作者的情怀。）（四）课堂反馈1、葡萄沟是个好地方表现在：（1）___________（2）____________（3）____________（4）____________2、我们家乡也有好多著名的特产呢！（课件出示灵宝特产）河南三门峡有个地方叫__________，那里____________________________________________________________（检测课文学习情况，学习课文第一段的写作方法，完成语文天地的“笔下生花”）（五）总结延伸今天我们去了一个好地方——葡萄沟，葡萄沟盛产水果，景色优美，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）同学们4/4 一起读一读。其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题（再由分到总，整体把握课文。）（六）板书设计盛产水果，葡萄特别多葡萄沟风景优美真是个好地方！老乡热情好客葡萄干颜色鲜，味道甜（简单明了，突出学习重点）4/4