2017年秋期人教版部编本二年级上册《葡萄沟》教学设计三

《葡萄沟》教学设计三　　《葡萄沟》教学设计（简单引导）　　教学目标：　　1、认识11个生字，会写12个生字，掌握多音字“钉”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。　　3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。　　教学重点：　　认识11个生字，会写12个生字，掌握多音字“钉”。　　教学难点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、启发谈话，揭示课题。　　1、板书课题：葡萄沟　　2、在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——新疆。　　3、下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。　　二、师范读课文。　　三、自学课文。 　　1、标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字。　　2、读通课文。　　四、检查自学。　　1、指名分节朗读课文，正音：杏阴　　2、多音字：好客钉着水分　　五、讲读第一节。　　1、找出本文的中心句。　　2、新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答。　　3、自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？　　4、点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。（月月有水果）　　从哪些句中看出：五月有……七八月有……到九十月份……　　揭示总分关系。第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。　　5、齐读第一段，背诵第一段。　　六、布置作业。　　1、抄词并默写。　　2、熟读课文。　　第二课时　　一、导入新课。　　1、上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为什么？（生答）　　2、我们还背诵了第一节，指名背诵。 　　接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。　　二、体会葡萄多、美，葡萄干有名。　　1、引读：葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶__________，就像__________。到了秋季，__________。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡__________。葡萄沟真是一个葡萄的世界。　　2、从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界？自由朗读这节，自己体会。交流：　　（1）展开，一个个，绿色，凉棚（枝叶美）　　一个个——数量多　　展开——范围大　　绿色——颜色美　　凉棚——枝叶茂密，向四处展开　　为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚？（什么叫“凉棚”）“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢？读出“枝叶美”的语气。　　（2）一大串，红的、白的……五光十色，美丽极了。（葡萄美）　　把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？　　“五光十色”体现了不仅颜色多，而且有光泽。　　“极了”——美到极点，加重语气。　　读出“葡萄美”的语气，注意语速加快。　　（3）热情好客，准会摘下，最甜，吃个够。（人情美）　　板书：老乡热情好客　　维吾尔族老乡怎样招待客人的呢？　　准会……一定会……。 　　什么叫“吃个够”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。　　用热情的语气，读出“人情美”。　　3、齐读第三节。　　过渡：收下来的葡萄有的运到城市里去卖，有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。　　三、用绘画的方法理解“阴房”。　　师：阴房是什么样子的，葡萄干是怎样制成的呢？　　1、默读第三节，划出阴房构造的句子和制成葡萄干的句子。　　2、男生读阴房的句子，女生读制成葡萄干的句子。　　3、引读：阴房_________，样子_________，四壁_________，上面_________，里面_________。葡萄干是怎样制成的呢？　　4、体会阴房为什么要这样设计？　　5、交流。　　6、师：设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。　　板书：勤劳智慧　　四、朗读全文，总结全文。　　1、依据板书总结全文。　　2、让我们面带微笑朗读全文，让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。　　五、课堂练习，完成课后习题。　　六、布置作业。　　1、熟读、背诵课文。　　2、写作训练： 　　在我们祖国像葡萄沟那样甚至比它更美好的地方还有很多很多，课外去寻找资料阅读，然后以“××真是一个好地方”为题写一段话。