《葡萄沟》 教案8

《葡萄沟》教案一、谈话激趣，揭示课题：同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，那就是吐鲁番的葡萄沟。师揭示并板书课题：10．葡萄沟（指名读－齐读课题）注意葡萄的萄是轻声。过渡语设计：你想知道美丽的葡萄沟有什么吗？咱们一起去看看吧。二、设疑点、齐读课文解疑。1．提问：葡萄沟里有什么呢？请同学们带着问题齐读一遍课文。注意读准字音，读通句子。2．师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？你从哪句话看出水果很多？五月有（杏子），七八月有（香梨、蜜桃、沙果），九十月有葡萄。“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？咱们再到文中去看看吧。三、初读课文，初步理解课文大意。1．自由轻声朗读课文。标出课文自然段，并思考葡萄沟是个什么样的地方？读了课文，你觉得葡萄沟是个什么样的地方？（是个好地方）葡萄沟是个好地方，它好在哪？请同学们再次阅读课文，画出你认为描写葡萄沟好的句子。二、讲读课文，理解内容。学习第二句①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？根据回答板书：夏季枝叶茂密②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）那让我们带着舒畅的心情读一读吧。 自由准备后，再指读。（4）学习第三句过渡语：快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲了葡萄的什么？（葡萄有很多）②你从那里看出了葡萄有很多？一大串一大串谁能来读一读？这么多的葡萄数都数不过来，谁能再来读一读？哪些词写出了葡萄的美丽？③着重理解五光十色的意思。（板书：五光十色一大串一大串）a．五光十色描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）b．在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗？为什么？小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）④指导朗读。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说－－就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。范读－－自由读－－指读－－齐读⑤小结：这么美的葡萄沟，咱们一起试着背一背吧！（5）葡萄沟里可不止有一大串一大串的葡萄，还有谁？热情好客的维吾尔族老乡。那些词可以体现维吾尔族老乡的热情好客？准会摘下吃个够（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？4．学习第三自然段（1）引读课文。（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名） （3）用－－划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大……（5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。5．总结（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。（3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。板书：葡萄五光十色老乡热情好客葡萄干色鲜味甜真是个好地方