《葡萄沟》 教案1

11．葡萄沟教材分析：1．理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．结合课文内容理解“五光十色”、“热情好客”、“茂密”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。4．能对课文优美的句子进行摘抄。5．感受维吾尔族老乡的热情好客，和葡萄干的制作过程。教学目标：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。教学重点：在情感的世界里让孩子深深感到葡萄沟真是个好地方。教学难点：了解葡萄干是怎样制成的。教具准备：生字卡片、教学课件教学时数：2课时教学过程：第一课时教   学  流  程备 注一、揭示课题1．谈话同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。那么，你们知道我们国家，哪儿生产的葡萄又多又好吗？2．出示课题 11．葡萄沟3．了解葡萄沟的地理位置课件显示：看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，在她的西北部有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆，葡萄沟就在新疆的吐鲁番盆地，今天，我们就到  葡萄沟去走一走，看一看。让我们响亮地再把课题读一遍好吗？二、进入新课：（一）、让学生初读课文：　　　　在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。　　（二）、认识生字：　　教师用投影列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。　　观看投影片，按照要求说一说：　　归类突破：左右结构的汉字：棚搭沟制颜沟坡　　上下结构的汉字：产葡萄留密　　考眼力：下面的生字哪容易写错？　　留：第三笔是点，不要丢掉。　　葡：上下结构，上面是个“草字头”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的笔顺是：横、竖、横折钩、横、横、竖、点。要注意先里后外的笔顺规则。　　制：左右结构，左边的第六笔是“竖”右边是：“立刀旁”　　“搭”与“答”区分：（“搭”右上部分是：“草字头”；“答”：这个字的最上面是：“竹字头”　　学生自己在书中画出新词，与同桌交流交流读一读词语，然后教师出示词语指名让学生读、分小组读：　　出产山坡茂密搭起凉棚能够制成留着颜色　　吐鲁番葡萄沟五光十色维吾尔族（三）、再读课文，做到正确、流利：　　自由读课文（2――3遍）　　同桌按自然段读课文，互查字音。　　教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。（四）、读句子。再正确抄写。　　读句子。　　葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名。　　到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。　　想想：在抄写时要注意什么？　　进行评议，让抄写正确的学生谈谈自己的方法。 （五）、指导生字书写。　　观察田字格中的生字占格情况。　　练习独立地描字。　　在生字本上抄写字头，教师检查，进行评价。三、教师总结学习情况：鼓励为主。四、布置作业：　　1．抄写生字。　　2．朗读课文，做到正确、流利。　　3．提出不懂的问题。   第二课时教   学  流  程备 注一、复习生字新词：1邀请同学当小老师带领同学们读词语：出产山坡茂密搭起凉棚能够制成留着颜色 吐鲁番葡萄沟五光十色维吾尔族二、学习课文：1．从整体入手学习：学生自由朗读课文： 边读边在文中标出自然段。　谈感受：葡萄沟是个什么样的地方？ 师：课文中有一句话，直接告诉了我们答案，请你找找。（最后一个自然段）教师把“葡萄沟真是个好地方。”这句话写在黑板上。请学生朗读，然后谈谈应该读出什么语气？（赞美）学生谈后大家一起读一读。（1）教师揭示问题：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请学生默读课文，画出有关的词句。（2）指名读读有关的语句，谈谈自己的感受，大家相互补充。指导练习有语气地朗读。（3）师生共同交流：第一自然段：新疆吐鲁番，那里随着季节的不同都会出产水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人们最喜爱的葡萄，从五月份到十月份，每个月都有水果出产，真不愧是个好地方！　备 注 在你们刚才所说的中间，你觉得什么最好，最诱人？引出葡萄三、精读感悟1．我也觉得葡萄沟的葡萄最吸引人，文中哪一句话直接为我们介绍了葡萄沟的葡萄呢？迅速读读课文第二自然段，把这句话用横线划出来好吗？2．指读描写葡萄的那句话。3．课件出示描写葡萄的那句话。到了秋季，葡萄一大串一大串挂满枝头，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。4．自由朗读这句话，边读边想，葡萄沟的葡萄有什么特点。（1）葡萄的颜色特别多，表示颜色多的有哪些词，（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全）这么多表示颜色的词，为什么作者用了一个五光十色呢？光从哪儿来的呢？（2）课件出示：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩鲜艳，五光十色。雨过天晴，葡萄上的小水滴在阳光的照射下，闪闪发光。清晨，残留在葡萄上的小露珠在朝阳的照射下，闪闪发光。（3）同学们说得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，红的像玛瑙，白的像珍珠，绿的像翡翠，每一个都水灵灵的，在阳光的照射下五光十色，美丽极了，你能把这种美读出来吗？（4）指读、齐读。（5）葡萄沟的葡萄不仅美，而且还“一大串一大串”的，从这个“一大串一大串”你体会到了什么呢？（葡萄又大又多）（6）葡萄那么大，那么多，（看图），你能通过你的朗读让大家感受到葡萄的这一特点吗？指读、男女生比赛读。（7）葡萄沟的葡萄又大又美，你们喜欢吗？让我们美美地把这句话读一读，好吗？（8）读得真美，你们想不想把这么美的句子背下来，回家以后与你的父母分享一下葡萄的多、美呢？试背，指名背5．葡萄沟的葡萄一大串一大串的，五光十色，真诱人呀，如果此时你到葡萄沟去，你最想干什么？过渡：你们的想法一定会实现的，因为那里的老乡热情好客，他们准会让你品尝那里的水果。吃到你最想吃的葡萄。（板书：老乡热情好客）让我们一起体会老乡的热情好客吧，指名读这句话。6．葡萄沟的葡萄那么多，吃不完怎么办呢？你们知道吗？指名读相关句子 （1）葡萄沟的葡萄干有什么特点？（板书：葡萄干色鲜味甜）（2）葡萄干色鲜味甜，非常有名，形容一个地方或一个事物有名可以用哪些词来形容呢？读一读这些词（中外闻名、驰名中外、鼎鼎大名、赫赫有名、扬名四海）（3）这里的葡萄干这么有名，与它独特的制作过程是分不开的。葡萄干又是怎样制作的？我们来看看图，然后读读课文的第三小节，说说葡萄干是怎么制成的，好吗？（4）指名说说葡萄干的制作过程（5）听说，有一批游客今天抵达了葡萄沟，对葡萄干的制作过程非常感兴趣，谁来当一回小导游把他们带到阴房，里外好好参观参观，向游客介绍一下葡萄干的制作过程。  自由练说，指名说说（6）老师听说，以前有一些外国朋友看到葡萄沟这种奇特的制作葡萄干的过程，非常感兴趣，也学着来做，结果都失败了，葡萄都发霉变质了，因为只有在中国的新疆才有这种昼夜温差大，多风少雨的气候条件，才能用这种自然的方式制葡萄干，而且色鲜味甜。（7）听老师这么一说，同学们肯定要忍不住夸一夸了齐读中心句。（8）此时，你能用上“因为－－－－－－所以－－－－－－”的句式说一说葡萄沟是个好地方的原因了吗？四、总结延伸今天我们去了一个好地方，叫——葡萄沟，从文中的字里行间真真切切地感受到了葡萄沟的好，让我们一起再来夸一夸这个好地方。齐读中心句其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，不信我们来听一首歌《新疆好》，正如歌里所唱的，新疆是个好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题五、作业超市（任选两题完成）1．选择文中的优美句子摘录下来2．向家人介绍葡萄沟3．了解新疆的其它特产，选择其中的一种介绍一下。板书设计：11．葡萄沟        水果多最喜爱葡萄葡萄多美甜老乡热情好客葡萄干鲜甜有名