二年级语文《葡萄沟》电子白板教学

《葡萄沟》电子白板教学设计教学目标1．会认11个生字，会写12个字。2．通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文，3．自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学过程一、谈话导入揭示课题。1、同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）今天我给大家带来一首好听的歌曲，请大家欣赏，会唱的同学可以跟着唱，想跳的同学也可以跟着音乐跳。（利用白板的视频播放音乐《新疆是个好地方》）（兴趣是儿童最好的老师。以音乐开场，引入“新疆”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。）2、学生欣赏歌曲。师：谁能告诉大家这是什么地方的歌曲？生：（新疆）（课件出示中国地图利用放大镜找到新疆）。师简介新疆。新疆维吾尔自治区，在我国的西北部，维吾尔是我国少数民族的一个名字，维吾尔族是我国的少数民族之一。在新疆有一种水果非常有名（葡萄）在新疆吐鲁番盛产葡萄最多，距离吐鲁番大约10公里有一个葡萄沟。板书：葡萄沟，生读课题。（利用白板的描红和回放，重点识记生字“沟”）今天，就让我们坐上旅游快车去葡萄沟参观一下？首先来到第一站。二、初读课文，小组合作，学习生字1、学生自由朗读课文：圈出文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。   2、小组合作，给生字注音、组词及讨论记字方法。3、小组展示组词及重点字的记字办法。师：刚才，小朋友的读书热情吸引了生字宝宝，他要和大家做个游戏。4、检查识字情况。（1）捉迷藏（探照灯），认读生字（2）《找朋友》（利用白板的拖曳，生字组成词语）师：老师见识了同学们的识字本领，现在想欣赏同学们的读书本领，请大家再读课文，边读边想葡萄沟给你留下了怎样的印象。 三、朗读课文，感悟内容。1、选择自己喜欢的方式读课文，2、说说葡萄沟给你留下了怎样的印象？生：葡萄沟的水果很多。生：葡萄沟的葡萄很甜。生：维吾尔族老乡热情好客。生：葡萄沟真是个好地方。师：大家说的真好。葡萄沟真是个好地方。板书：真是个好地方。3、为什么说葡萄沟真是个好地方？请同学们默读课文找出能够表示葡萄沟真是个好地方的句子、词语，用曲线画出。4、学生默读课文边读边画。从哪里看出葡萄沟真是个好地方？谁来说说你都画了哪些句子？5、集体交流，学生交流到哪句就从资源库中拖出哪句，相机指导朗读。⑴　学生１：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（从这句话里可以看出葡萄沟水果多，所以说它是个好地方） ①　从资源库中拖拉出水果图片，看到这么多水果，你们喜欢吗？欣赏完这些水果你想说什么呢？ ②　你们能把心中的感受读出来吗？指名读，师生合作读。葡萄沟真是真是太美了。课文中还有哪些句子描写了葡萄沟是个好地方。⑵　学生２：葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。①见过梯田、凉棚吗？（没有）请大家看大屏幕（从资源库中出示梯田、凉棚），这些凉棚美吗？②我们这里也搭建个“凉棚”？从资源库中拖出一片“葡萄叶”。让学生上台搭凉棚。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来利用白板的克隆，复制出好多树叶，在白板上操作，把葡萄叶搭成凉棚。（学生亲身操作，感悟什么是“凉棚”，通过用众多的葡萄叶搭一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。）师：你是怎样理解茂密的？生答。师：你能根据课文内容理解词语非常好。在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下，你有什么感觉？师：是啊，这种感觉真爽啊。谁愿意带着这种感觉再读这个句子。3、指名再读。师：还从哪个词语中体会到凉棚很美？生：一个个。4、说说你是怎样理解一个个的？师：这么美的凉棚，让我们一起感受它的茂密、凉爽。齐读。师：到了秋季，这里成了葡萄的世界找一找描写葡萄的句子。 ⑶　学生６：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的……，五光十色，美丽极了。（因为葡萄沟的葡萄美丽，所以那是个好地方）①　“大串大串”说明什么？你们想看看这一大串一大串的葡萄吗？②　资源库拖拉葡萄图片，看到这么多颜色的葡萄，你能用书中一个词概括吗？（五光十色）③你们还能用其它词吗？课文中为什么用五光十色而不用五颜六色呢？生答。（运用白板，把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。）④亲眼目睹了五光十色的葡萄，你们有什么感受？⑤ 学生：觉得葡萄真美呀。⑥把你们的感受读出来吧。（练读、指名读、师范读）大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。这里不光葡萄美，这里老乡还非常——（热情好客）⑷　学生9：热情好客的维吾尔族老乡……让你吃个够。（因为葡萄沟的人们很热情，所以说葡萄沟是个好地方）当客人到你家时，你知道怎样做才是热情好客的小主人。葡萄沟的葡萄那么多，吃不完怎么办呢？你们知道吗？（做成葡萄干）⑸　学生１0：葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名。（因为葡萄干非常有名，所以说葡萄沟是个好地方）①　这么有名的葡萄干是怎样制成的，同桌说说，集体交流。②　视频展示葡萄干的制作过程。形式感性认识。指名读句子。师：见过阴房吗？生：没有。（课件出示阴房）说说阴房的样子？生：阴房的样子像碉堡。生：阴房四周有许多小孔。师：想知道里面是什么吗？师口述，生跟着说再读课文，感受葡萄制成的过程。老师听说，以前有一些外国朋友看到葡萄沟这种奇特的制作葡萄干的过程，非常感兴趣，也学着来做，结果都失败了，葡萄都发霉变质了，因为只有在中国的新疆才有这种昼夜温差大，多风少雨的气候条件，才能用这种自然的方式制葡萄干，而且色鲜味甜。小结：当大家来到葡萄沟，见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到那一串串五光十色的葡萄，吃够了热情的维吾尔族老乡摘下的最甜的葡萄，此时此刻，你最想说的一句话是什么？课件出示 学生：葡萄沟真是个好地方。四、拓展内容，激发感情。新疆不只葡萄沟是个好地方，还有许多地方景色宜人，请大家欣赏。学生欣赏课件风景，欣赏完这些图片，你想说什么？生答。师：不光新疆是个好地方，我们的家乡周村也是个物产丰富，景色迷人的地方。你能说说我们家乡的特产吗？生说。（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。）总结：我们周村物产丰富，景色迷人，的确是个好地方，我相信同学们长大以后会把我们的家乡建设的更加美丽。