人教版二年级语文葡萄沟教学设计

★精品文档★人教版二年级语文葡萄沟教学设计《葡萄沟》赵各庄中心小学张振稳一、学情分析葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔老乡作为二年级下期的学生，读这篇课文，对葡萄沟的物产和景色的感悟是能够达到要求的让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情，这是教师应该用心思考，用心设计，用心引导的二、学习内容分析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名全文共四个自然段第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文课文有两幅插图和课文的二、三自然段相对应学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★人教版二年级语文葡萄沟教学设计《葡萄沟》赵各庄中心小学张振稳一、学情分析葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔老乡作为二年级下期的学生，读这篇课文，对葡萄沟的物产和景色的感悟是能够达到要求的让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情，这是教师应该用心思考，用心设计，用心引导的二、学习内容分析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名全文共四个自然段第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文课文有两幅插图和课文的二、三自然段相对应学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★人教版二年级语文葡萄沟教学设计《葡萄沟》赵各庄中心小学张振稳一、学情分析葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔老乡作为二年级下期的学生，读这篇课文，对葡萄沟的物产和景色的感悟是能够达到要求的让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情，这是教师应该用心思考，用心设计，用心引导的二、学习内容分析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名全文共四个自然段第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文课文有两幅插图和课文的二、三自然段相对应学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★是本课的教学重点三、教学目标1．会认11个生字，会写12个字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情课时目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．通过虚拟情境，在葡萄沟游览一番，在情感的世界里通过品读有关词句来体会出葡萄沟真是个好地方，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，并产生热爱祖国大好河山的感情四、重难点分析1.学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”2.准确理解文中的重点词句，体会其中蕴含的作者的情感难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句五、信息技术及其他学习资源的应用运用多媒体辅助教学教学方法：启发式、讨论式六、教学流程图话说水果引出课题葡萄干有名四方面研读实施探究性教学七、教学过程谈话导入1．同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情2．板书课题，齐读，说说你想知道什么?整体感知1．葡萄沟是一个怎样的地方呢？我们一起来看课件听课文朗读，到课文中欣赏葡萄沟的风土人情，感受它的独特魅力2．生听课文录音3．听了课文录音，你知道了什么？你觉得葡萄沟是一个怎样的地方？课文里有一句话是夸葡萄沟的，请同学们用“——”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★把它找出来4．谁找到了这句话？葡萄沟真是个好地方精读理解1．学习第一自然段为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请同学们齐读第一自然段哪些句子看出葡萄沟是个好地方？指名汇报，板书：出产水果2．学习第二自然段葡萄沟景色怎样？请同学们自由读第二自然段，将描写夏季、秋季景色的句子用“——”画下来谁来读读描写夏季的句子？(出示课件)夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚理解词义、句义，在想象中感受茂密与凉爽：“茂密”是什么意思？怎么读？闭上眼睛想象茂密的枝叶什么样？这里把什么比做什么？指导朗读：想象一下，在炎热的夏季，赶快钻到茂密的枝叶底下，会是什么感觉？那该以什么心情来读这句话？现在枝繁叶茂，秋天的葡萄一定会大丰收，这叶子，这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？(5)到了秋季，眼前的景色更是美不胜收，真会让你垂涎三尺指名读二自然段第三句话，看看这句话写出了葡萄的什么特点？板书大多美到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了出示“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”葡萄，让学生感受葡萄的颜色多、美这么多的颜色，可以用什么词语来形容呢？出示课件，同时出示课件：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了到了秋季，葡萄一串串挂在绿叶底下，五颜六色，美丽极了对比读中，理解语句，感受葡萄大、多，颜色多，有光泽等，体会用词的准确练习用“五光十色”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★说话葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，种类这么齐，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读(12)你们的朗读让老师好像真的看到了五光十色的葡萄了，我真想摘下那新鲜的葡萄，好好地吃个痛快哦，新疆老乡来了，他会让我吃吗？(13)抓住重点词句品味语言，感受老乡的好客：“吃个够”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★什么意思？从这儿你感受到了什么？你还从哪儿看出老乡特别热情？再读读这句话3．学习第三自然段(1)过渡：为了让更多的人们一年四季都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房里制成葡萄干阴房是什么样子？葡萄干是怎样制成的？请大家默读第三自然段聪明智慧的维吾尔族老乡用这种奇特的方法制成的葡萄干儿什么样？指读第四句小结：葡萄干这么好吃，世界各国的游客想学着葡萄沟的制作方法做葡萄干，可是他们没有这样的地理环境，都没能成功所以中国新疆葡萄沟制作的葡萄干在全世界都是独一无二的！葡萄干的美味不仅在我国家喻户晓，而且已经传遍世界，也正是因为如此，人们就更喜爱葡萄沟了总结提升，表达情感1．通过今天的学习我们对葡萄沟有了更深刻的了解，面对这一派迷人的景象，你想说些什么？2．是啊，葡萄沟盛产水果，景色美丽，老乡热情好客，千言万语汇成一句话：葡萄沟真是个好地方！3．作者和我们一样，也发出了由衷的赞叹：葡萄沟真是个好地方！4．总结拓展葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们以后一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客我们的家乡也是个好地方，老师希望小朋友课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？下节课老师想请小朋友像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？板书设计出产水果布置作业，课外发展1．有感情地朗读课文2．把描写葡萄枝叶、葡萄、葡萄干颜色、味道的句子摘录在积累本上1．现在我们到葡萄沟游玩了一趟，我们每个人都有自己的想法、感受能不能把你的感受想法，写下来，画下来，唱下来，让所有的老师、同学看看我们班的风采，为我们班争光？你准备怎么办呢？写作不错的，可以写一段话夸夸葡萄沟，做做广告，也可以写封信给维吾尔族老乡；画画不错的，可以画下你看到的；唱歌不错的，可以自己写写歌词，来唱一唱；只要你想得到的都行2．维吾尔族老乡写写信，写游记，想当当小导游的，可以写写，你准备怎样八、教学反思在上课之前，我对教学环节的设计进行了多次的修改，研究课上完之后我也感觉收获颇丰但就本课的教学来说，我感觉优点和不足都比较明显，具体分析如下：我认为以下两点把握得比较好：1．通过课件，让学生非常直观的了解了“茂密”一词的意思通过枝叶由少到多的变化，让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★，然后让学生用自己的理解对词义进行总结这样的方法比较生动，能吸引学生的注意力，同时也给学生留下了较为深刻的印象2．在课文的学习过程中加入了句型训练使学生在理解课文内容的基础上，深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”不仅让学生了解句子的内容，还将“??就像??”提出来让学生回忆比喻句的相关知识已达到最终运用的目的还有将“??有的??有的??”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★句型让学生自己练习造句，学习应用不足之处在于：1．缺乏对学生朗读的指导，导致课堂缺少实效性就本课内容来说，有很多具体描写葡萄的句子应该让学生反复诵读，感受葡萄的美、葡萄沟的好同时应该在学生自读感悟的基础上，给予一些方法指导，从而为学生自己以后独立进行课外阅读做铺垫但在安排学生读的过程中，作为老师的我没有及时予以正确、准确的指导，阅读、朗读方法指导的缺失直接导致了学生的朗读没有起到应有的作用，没有为学生深入理解课文内容起到帮助3、在我的课堂教学中，语言不够严谨，不够简练，甚至出现了一些不应该有的病句作为一个语文老师，在课堂中用到的语句都应该是非常简明扼要、非常准确的，但在这一方面，我明显还没有达到应有的水平，出现了许多错误新课标人教版小学语文二年级下册10《葡萄沟》教学设计一、谈话导入：1、同学们喜欢听歌曲吗？今天我们来欣赏一首美妙的歌曲，会唱的同学可以跟着唱，想跳的同学也可以跟着音乐跳2、学生欣赏歌曲师：谁能告诉大家这是什么地方的歌曲？生：课件出示中国地图找到新疆师简介新疆新疆维吾尔自治区，在我国的西北部，维吾尔是我国少数民族的一个名字，维吾尔族是我国的少数民族之一同学们知道维吾尔是什么意思吗？在新疆有一种水果非常有名,新疆吐鲁番出产葡萄最多，今天，我们就到距离吐鲁番大约10公里的一个葡萄沟去看看板书：葡萄沟，生读课题二、初读课文，学习生字1、学生读课文，读准字音，读好句子画出生字，看着拼音多读几遍师：刚才，小朋友的读书热情吸引了生字宝宝，给她打个招呼吧2、学习生字自由读、指名读、指导读好难读的字音：鲁、番、紫、维、吾教师领读、男女生比赛读去掉拼音读指导读好多音字，热情好客葡萄干水分钉着师：老师见识了同学们的识字本领，现在想欣赏同学们的读书本领，请大家再读课文，边读边想葡萄沟给你留下了怎样的印象三、朗读课文，感悟内容1、学生自由读课文2、说说葡萄沟给你留下了怎样的印象？生：葡萄沟的水果很多生：葡萄沟的葡萄很甜生：维吾尔族老乡热情好客生：葡萄沟真是个好地方师：大家说的真好葡萄沟真是个好地方板书：真是个好地方3、为什么说葡萄沟真是个好地方？请同学们自读课文找出能够表示葡萄沟真是个好地方的句子、词语，用曲线画出来4、学生边读课文边画师：谁来说说你都画了哪些句子？5、生读句子师：同学们很会学习，能抓住重点句子来读书，非常好下面我们一起来看看描写水果多的句子学习第一自然段1、指名读，从这一段中你体会到什么？生：这里的水果真多生：几乎一年四季都能有水果吃，五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份有葡萄师：这里有这么多水果，那这里为什么不叫杏子沟或香梨沟，而叫葡萄沟？生：因为这里的人们最喜欢葡萄师：请你读出对葡萄的喜爱2、指名读同学评价读书情况师：从同学们的读书中我听出了大家对葡萄的喜爱我带来了一组水果图请大家欣赏3、学生欣赏水果图师：欣赏完这些水果你想说什么呢？这么多的水果你喜欢吗？谁愿意再读，读出对水果的喜欢4、指名再读师：葡萄沟真是真是太美了课文中还有哪些句子描写了葡萄沟是个好地方指名读句子学习第二自然段1、课件出示句子：葡萄种在山坡的梯田上茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚2、自己读这两句话师：生读完后问：见过梯田、凉棚吗？请大家看大屏幕，这些凉棚美吗？生：美师：请大家再读句子找找哪个词语描写了凉棚很美生答：茂密这个词可以体会凉棚很美师：你是怎样理解茂密的？生答师：你能根据课文内容理解词语非常好在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下，你有什么感觉？生：太爽了，好像来到一个有空调的房间生：感觉非常凉爽师：是啊，这种感觉真爽啊谁愿意带着这种感觉再读这个句子3、指名再读师：还从哪个词语中体会到凉棚很美？生：一个个4、说说你是怎样理解一个个的？师：这么美的凉棚，让我们一起感受它的茂密、凉爽齐读师：到了秋季，这里成了葡萄的世界找一找描写葡萄的句子5、指名读句子到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了6、自己读读这句话，你感受到什么？生：葡萄又大又美师：你从哪体会到的？师：课文中为什么用五光十色而不用五颜六色呢？生：五光十色是什么颜色都有师：你的意思就是说五颜六色，颜色还不够多生：五颜六色比五光十色少，五光十色是十，五颜六色是六十比六大师：老师告诉你，这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色，十种颜色，而是都指颜色很多现在我们再来看看哪儿不同？生：我、我师：发现了，发现了你说生：“颜”和“光”不同师：给“光”组组词看生：光明生：阳光生：光亮生：金光师：金光闪闪、金光灿灿生：阳光生：我们这里的光指什么？生：亮光师：哪来的亮光？生：阳光师：阳光一照，葡萄就生：发出了亮光师：发光发亮的葡萄，就像生：一个个小小的灯笼师：小小的灯笼，像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且生：味道师：会发光，写出颜色多，样子美现在我们再来美美地读这个自然段师：平时你看到哪些景象会禁不住说：啊﹗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★五光十色，美丽极了生答师：同学们的想象太丰富了谁能把下面的句子填空课件出示练习到了，葡萄一大串一大串地挂在底下，有的、的、紫的、暗红的、淡绿的，，美丽极了8、指名填空再读句子练习背诵请大家闭上眼睛一起感受葡萄的美师：大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界师：这么美丽的葡萄为什么长得好？你说生：那些人很勤劳师：哪些人？这个“勤劳”用得好生：农民伯伯生：维吾尔族老乡师：很好，谁很勤劳？生：维吾尔族老乡很勤劳师：维吾尔族老乡很勤劳，才种出了五光十色的葡萄这维吾尔族老乡不仅勤劳，还有什么特点快找找生：很热情师：你在哪儿找到的师：读得不错，虽然前面读得不够流畅，后面是越读越好师：读一读2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10