10《葡萄沟》案例

10《葡萄沟》教学案例教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。教学内容1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。3、学习用“五光十色”、“热诚”、“有名”等词语口头说话。4、能说出葡萄干的制作过程。教学重点、难点;1、理解并掌握句子跟句子之间的连接方法.2、准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感：葡萄沟是个好地方。教学目标：1、学会本课12个生字，理解"盛产、茂密、凉棚、五光十色、展开"等词语的意思。2、理解课文内容，体会葡萄沟是个好地方。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：本课的授课地点在学校的多功能教室，所需教具与学具有：水彩笔、课件、课文录音等。 教学设计：（一）激趣导入：同学们，春天到了，正是旅游的好时节，昨天我们游览了美丽的日月潭，今天我们向下一站出发，老师带领同学们到新疆一个美丽的地方去旅游好不好？导入课题《葡萄沟》并板书。二、学生初读课文，走进葡萄沟1、葡萄沟在哪里呢？快把书打开，请大家带着问题去认真读课文吧。大家读的好认真，哪位同学们能回答老师刚才提出的问题。指名回答。(在新疆吐鲁番的一个地方)你说的真棒，请坐。课文里还有一句话是夸葡萄沟的，谁来说说这句话是什么？大家一起读一下好吗？（葡萄沟真是个好地方！）板书：好地方2、通过读课文，我们知道了那里的葡萄不但多，而且人们很好客，现在我们就来学习课文第一自然段。（看大屏幕，齐读第一自然段，并欣赏葡萄沟各种水果图片）谁能说说那里各个月份都盛产什么水果？人们最喜欢的水果是什么？同学们从课文中找出来再认真地读一读吧！（五月有……，七八月有……到了九、十月份人们最喜爱的葡萄成熟了）通过阅读，这说明了什么？板书水果多三、品读第二段课文，感情升华。1、下面我们用自己喜欢的方式读第二段，想一想你都读懂了些什么？你知道这个小节有几句话吗？有哪几个表示时间的词语？看看哪几句是写夏天的？哪几句是写秋天的景色的呢？从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。 （出示幻灯片，欣赏梯田、凉棚、各种不同颜色的葡萄）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。说明了什么？（葡萄长的好）板书：葡萄长得好“一个个”表示葡萄怎么样？（种植的多）到了秋季，葡萄成熟了！你们是从哪儿发现的？（颜色）请在书上把描写颜色的词语用“——”画出来。现在用你神奇的画笔把表示颜色的词语涂上相对应的颜色，我们来比一比，看谁先涂好。让孩子认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿色的葡萄，悟出颜色不同种类也就很多。读时要引导学生还要注意这里一连4个顿号的作用。这么多颜色可以用什么词来形容呢？（五光十色）"五光十色"和"五颜六色"可以互换吗？（五光十色指颜色多而且有光泽。比如：珍珠、玛瑙、宝石等。）一大串一大串的葡萄成熟了说明了什么？(葡萄结的多)葡萄沟里的葡萄不但多、而且美，连老乡也非常热情好客，大家把这句话找出来，一起来读一读，好不好？板书：老乡好客假设你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？学生自由发言。2、葡萄沟真美，让我们继续来学习第三段。下面我请一位同学来读一读，其他学生欣赏幻灯片阴房的样子，以及葡萄干是怎样制成的？然后请同学们互相说说，请加上“先把葡萄运到阴房，接着挂在架子上，再利用流动的热空气把水分蒸发掉，最后就制成了葡萄干”等表示顺序的词语。说得真好，那么这里生产的葡萄干有什么特点呢？从文中找出来。（色鲜、味甜） （四）小结：这里水果多，葡萄美，人热诚，葡萄干是那么有名，所以葡萄沟真是个好地方。（五）作业：这一课有许多优美的句子，请同学们选择自己最喜爱的句子抄在本子上。（如有时间，可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。）板书设计： 水果多，最喜爱葡萄10葡萄沟 葡萄长得好，人好 好地方葡萄干有名 《葡萄沟》教学案例尉氏县蔡庄镇北孟小学朱凤杰2015年5月6日