二年级上册语文园地四——我会写

二年级上册语文园地四我会写一、复习导入:师：这节课老师把超人请进了教室，陪同学们一起学习看图写话。表现好的同学就能获得超人小奖章，成为这节课的写话小超人。（PPT出示超人头像）师：下面就把主动权交给大家。师：巧嘴巴生：声音亮师：看图写画生：有技巧师：技巧一生：细观察，明图意。（PPT）师：用2个字概括就是——看、想师：技巧二生：五素齐，手拉手。（PPT）师：五素（PPT）时间师：五素手拉手人物生：什么时间，谁在什么地方干什么，结果（或心地点情）怎么样干什么结果 二、指导看图，呈现新知:师：为大家的好记性，点个赞。下面我们一起去看一群有趣的小猴子。请同学们打开课本80页“我会写”，先仔细观察，弄明白图意，再找出隐藏在图中的五素兄弟，看谁找得又快又准。师：完成的同学请举手。指导学生说完整的话——（预设）我找到了时间……指名回答。师：你是从哪里看出来的？生A：……师：相机点评。还可以是什么时间？指名回答。师：你又是怎么知道的？生B：……师：相机点评。师：还可以是一年中的春天/夏天，因为树木都绿油油的。也就是说这幅图中的时间可以在一天中来取，可以在一周中来取，也可以一年中来取，只要合理就行，但是写的时候只写一个时间。师：谁找到人物啦？指名回答。师：图上还有其他人吗？师：有两拨人，用切西瓜法切开，只写主要人物——老师和同学们。 师：老师带同学们去哪儿了？生：动物园师：去动物园干什么呢？生：看猴子师：结果同学们看得......指名回答。师：五素到齐了，打声招呼吧！（PPT）时间早上人物老师带着同学们地点动物园干什么看猴子结果同学们看得哈哈大笑师：五素齐，智慧树长出了粗壮的树干，可要怎样才能长出茂盛的枝叶呢？这就是我们要重点训练的技巧三：重点细节要突出，好词好句来帮忙。（PPT）就是我们平时练习的加长词语，让五素长大。师：同学们会让哪个要素长大呢？指名回答。预设：学生的回答是在时间前面加了一个量词和一个表示天气情况的词，让时间长大了。例如，“一个阳光灿烂的早上”。师抓住“阳光灿烂”拓展，让学生再说出其它表示天气晴朗的词，然后再相机指导：表示天气的词可以用在时间（前），也可以在时间 （后）。就如刚才说的“一个阳光灿烂的早上”。还可以说成“一天早上，阳光灿烂”。（PPT）师：除了（时间）还有哪里可以“长大”呢？请大家仔细看，图中最显眼的地方画的是什么？生：猴子。师：对，看！这群小猴子，有的站着，有的坐着，有的蹲着，各有各的形状、动作，选几只来重点写一写细节就突出了，可怎么选呢？根据本班学生掌握的观察图片技巧、表达能力，预设以下师生对话：生：可以选自己喜欢的。师：你最喜欢哪只呢？生C：我最喜欢......师：相机点评。师：还可以怎么选？生D：可以选最引人注目的。师：哪只最引人注目？生D：......师：相机点评。师：我们还可以把相同形态、动作的归归类，看这几只猴子都有一个相同的动作：看着游人，而且是（好奇地）看着游人，心想：今天怎么来了这么多小朋友呀！师：这两只在吃（果子）。想象一下小猴子是怎么吃果子的？ 大口大口地津津有味地师：嗯，那果子一定又香又甜。师：这两只又在（荡秋千）。怎么荡秋千的？——晃来晃去地师：刚才这三组“长大”的动作，可不可以连成一句话，生E：用关联词“有的……有的……还有的……”连接起来。师：现在美美的词、句就都流淌出来了，智慧树就长出了枝叶。师：我们来讲一讲智慧树上的故事吧！PPT出示智慧树。指名生F讲智慧树上的故事，讲完关联词“有的......有的......还有的......”引导的好句时，师插入“其中最有趣的要数......(让生D重复前面表述的内容：......）”或者插入“我最喜欢......（生C：......）。”师：同学们，你们看到了，我们可以借助智慧树写清楚画面内容，但老师相信，聪明的同学就像学生C和学生D，还可以有自己更独到，更细致的观察，可以把你认为最有趣、最可爱、最喜欢的小猴子也写进去，把小猴子写得更加活灵活现，让智慧树更加枝繁叶茂，所以写的时候可以借助智慧树，但不局限于智慧树。师：清楚了吗？生：清楚了。师：写的时候还要注意格式和标点。段落前须空两格一个汉字占一格一个标点占一格 意思未完用逗号一句完了用句号喜怒哀乐感叹号提出问题用问号行首不能有标点师一边与学生互动，一边用田字格文稿演示标点及其占格规范。技巧四：写完多读多检查，自评自改很重要。（PPT）三、PPT课件出示智慧树，学生在智慧树的帮助下进行写话训练。四、小老师，评一评：PPT课件出示评价要求（给学生评价的范围和依据，降低难度。）齐读评价要求——指名愿意展示的同学上台——指名评价。合作学习：用刚才的方法同桌互评。学习反馈：分三个档次“忧、良、中”，授予不同的超人称号“完美超人”、“开心超人”、“棒棒糖超人”，鼓励学生再修改再提高。五、作业：用刚才学的四技巧完成看图写话《操场上》。（PPT）六、板书：语文园地四——我会写我会写：看、想、写、查评一评：