《葡萄沟》 教案9

《葡萄沟》教案一．教学目标：1．会认12生字，积累优美词句。2．正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3．感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟二．教学重、难点：1．感受葡萄沟是个好地方。2．葡萄干是怎样做成的。三．教学过程（一）激情走进葡萄沟（1）导入：师今天老师带你们你去个非常美丽的地方，你们猜猜是哪儿？（葡萄沟）并板书：葡萄沟学习“沟”字，说说用什么办法记住这个字。（2）课件展示各种水果，杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄。（3）师：那么葡萄沟在哪？出示课件地图，知道新疆吐鲁番在什么地方。并认识鲁、番、疆三个字。听说葡萄沟是个好地方，耳听为虚，眼见才能为实。既然这样，老师带你们去葡萄园看看。坐好汽车出发。（二）多种手段展示葡萄沟（1）自读课文，看你对葡萄沟有哪些了解。（2）葡萄种在哪？（梯田）教师板画山坡和梯田（3）登上山坡，看葡萄的叶子长的怎样？（叶子长的很茂密）（4）师板画叶子，叫许多学生上黑板来画，理解“茂密”一词。（5）指导朗读，把自己的感受读出来。（6）课件展示凉棚，只有这一个凉棚吗？（很多）理解“一个个”。你现在愿意钻进那个凉棚就钻进哪个凉棚，你有什么感觉？（很凉快）（7）读出自己的感受。过渡：快抬头看，透过茂密的枝叶，你发现了什么？课件出示：葡萄学生说葡萄的颜色。用一个词来说（五光十色）课文怎么不用五颜六色师：太阳一照葡萄发光发亮，像一个个玛瑙闪闪发光。 指导朗读，带着感受读过渡：葡萄为什么长的这么好呀？师：老乡勤劳、能干、聪明，用一个词来说，“聪明能干”还有什么特点呢？板书：（热情好客）（三）感悟葡萄沟体验老乡热情好客（1）（师扮演新疆老乡）欢迎你们来我们维吾尔族做客，你们跟我怎么打招呼呢？（五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家）所以葡萄让你们吃个够。（是怎么吃？）（2）吃的很多，吃的很饱，使劲吃。没完没了的吃。过渡：你们再吃也吃不完。回家时给你的爸爸、妈妈、老师带上，那这么多的葡萄老乡是怎么做的？学习第四段（1）运到城里，还有的制成葡萄干。想不想吃葡萄干，老师拿出葡萄干让学生尝尝，边尝边观察，葡萄干怎么样？（2）颜色味道，读读课文，用一个词说（色鲜味甜）并板书过渡：这么好的葡萄干是怎么制成的？（3）读课文（课件出示阴房）体会老乡的聪明能干。并板书（四）快乐葡萄沟除了让你们吃葡萄，水果，还得跟我们跳跳舞呢。（音乐我们的祖国是花园）学生老师一起跳。（五）收获葡萄沟这次葡萄沟之行，你最大的收获是什么？看板书说（葡萄沟水果多、葡萄五光十色、葡萄干色鲜味甜、老乡聪明能干，热情好客）葡萄沟真是个好地方。（六）回味葡萄沟我们这次葡萄沟之行，就要结束了，我们坐上汽车回到稷山，下次你带上家人去葡萄沟，会带上稷山的什么特产给老乡呢？说说家乡的特产，并写下来。真是个好地方板书设计：葡萄沟水果多葡萄五光十色老乡聪明能干、热情好客葡萄干色鲜味甜 《葡萄沟》说课稿一、说教材（一）教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。　　课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。　　课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。 （二）教学目标：1．会认12生字，积累优美词句。2．正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3．感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。（三）教学重、难点：1．感受葡萄沟是个好地方。2．葡萄干是怎样做成的。二、说教法    直观演示以读为本，读中感悟   创设情境，学习新知开放课堂，课外延伸三、说学法  自主学习合作探究读中感悟四、说教学过程（一）激趣导入：1．检测生字。2．（课件出示）师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。” （既复习了上节课所学的知识，又能激起学生学习的兴趣，导入新课。）（二）出示自学提示，学生自主学习1．自学提示。2．师：下面我们带着问题来听听课文。（课件朗读）（让学生带着问题听读课文，初步了解课文内容。）（三）交流展示，点评纠偏1．为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？2．同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？（1）第一段：盛产水果，葡萄特别多你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？（时间）（2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？点拨：①“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的。（3）晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。（帮助学生整体把握课文，由中心句入手，由总到分，学习课文。）3．赛读课文，是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。（通过朗读呈现景观，感受景色特点和作者的情怀。）（四）课堂反馈1．葡萄沟是个好地方表现在：（1）___________（2）____________（3）____________（4）____________2．我们家乡也有好多著名的特产呢！（课件出示灵宝特产）河南三门峡有个地方叫__________，那里____________________________________________________________（检测课文学习情况，学习课文第一段的写作方法，完成语文天地的“笔下生花”）（五）总结延伸今天我们去了一个好地方——葡萄沟， 葡萄沟盛产水果，景色优美，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）同学们 一起读一读。其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题（再由分到总，整体把握课文。）（六）板书设计盛产水果，葡萄特别多葡萄沟风景优美真是个好地方！老乡热情好客葡萄干颜色鲜，味道甜        （简单明了，突出学习重点）